引言。考点】科学家进行科学**的步骤。
例题1】牛顿由苹果总是落向地面产生了“物体受到万有引力”的想法，此环节为科学**的（ ）
a.提出问题 b.猜想与假设 c.设计实验 d.分析论证。
例题2】：在进行体育课的推铅球活动后，同学们对铅球的制作材料展开了讨论：有的同学认为铅球当然是用铅制作的，而有的同学却认为铅球是铁制作的，并从物理实验室借来磁铁“吸了一下”，证明给大家看。
你认为这位同学用磁铁来“吸了一下”，这一过程属于科学**活动中的（ ）
a.提出问题 b.猜想与假设 c.进行实验，收集证据 d.分析论证，得出结论。
第一章知识框架。
声音是什么。
考点1】声音由的产生都能发声，都能成为声源。
判断什么物体是声源；
例题1】敲钟时会发现，停止对大钟的敲击后，大钟仍然“余音为止”，其原因是（ ）
a.听到的是大钟的回声 b.大钟还在振动
c.大钟停止振动d.人的听觉在延长。
例题2】在敲响大古钟时，同学们发现，大钟的振动已经停止，但是站在远处的同学仍能感觉到“余音未止”，其主要原因是。
考点2】声音可以在中传播；声音的传播需要声音不能在中传播。
例题1填“能”或“不能”）利用回声测地球和月球之间的距离，原因是。
例题2】水中的鱼听到岸上的脚步声游走了，说明声音能在中传播；
水中的鱼听到岸上的说话声游走了，说明声音能在中传播。
例题3】小明做真空罩闹铃实验，如图所示：（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变3）结论4）某同学为了证明上述结论，也做了真空罩闹钟实验，但他发现无论怎么抽真空，总能听到闹钟的声音，其原因是。
例题4】（重点）如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃越来越小，最后几乎听不到振铃声，但扔能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（ ）
a.声音和光的传播都需要介质b.声音和光都可以在真空中传播
c.声音可以在真空中传播而光不能 d.光可以在真空中传播而声音不能。
考点3】声音是一种叫做 。
声音遇到障碍物会被反射回，叫做回声有关计算。
例题1】余音绕梁，三日不绝”表明的是现象。
考点4】声波使烛焰晃动、超声波加工坚硬的玻璃、超声波碎石都说明声音具有叫做 。声音还能够传递 ，例如：教师通过声音授课。医生通过听诊器了解病人心、肺的工作情况。
考点5】声速；
通常情况下声音的速度为声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，其大小关系是。
例题1】在装有水的足够长的铁管一端敲一下，在另一端可以听到次响声。听到的声音先后顺序分别来自于。
考点6】计算（必考）；利用回声测距离；《本次考试不要求计算题格式》
例题1】请计算要听到回声，人离障碍物最少要多少米？《要想听到回声，回声到达人耳要比原声晚0.1s以上》
例题2】站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的枪声后才按表计时，请问最终测得的运动员成绩是否准确？如不准确，成绩是偏高还是偏低？偏差多少？
测得运动员的成绩为13.69s，求运动员的真实成绩是多少？
例题3】小明为了测量一口井的深度，他站在井口向这井大声喊话，测得经0.2s在井口听到回声，求：此井的深度是多少？
例题4】人看到闪电后5秒听到雷声，求闪电处距离人有多远？
例题5】科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s后收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？（声音在空气中传播的速度是340m/s，在海水中传播的速度是1500m/s）
考点7】实验题（重点）
例题1】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明某同学在完成图乙实验时还发现的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 。
声音的特性。
考点1】响度、音调、音色的概念及影响因素。
例题1】声音在不同介质中传播，改变了哪些量？哪些量没有发生变化？（填完再订正）
改变的量有。
没变的量有。
answer：
改变的量有：响度 、振幅、声速
没变的量有：音调、频率、音色。
例题2】东北人到陕西后，会说陕西方言。这时，他改变了乐音三要素中的哪些因素？
例题3】买西瓜时通常会用手拍西瓜，来辨别西瓜的成熟度。这是通过乐音的哪个要素来判断的？
例题4】小聪同学在使用复读机时，先将自己的声音录了下来，再摁了快放键，则此时**的声音和他原来的声音相比较（ ）
．音调变低 ｂ．音调变高 ｃ．响度变小 ｄ．响度变大。
考点2】判断音调的高低——振动频率的快慢。
例题1】如上图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。当用筷子轻轻敲击瓶口，发出的音调从低到高的顺序是当用嘴贴着瓶口吹气，发出的音调从低到高的顺序是。
例题2】如图往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ）
a.随着水位升高，音调逐渐升高b. 随着水位升高，音调逐渐降低
c.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 d. 灌水过程中音调保持不变，响度越来越小。
例题3】如图，教师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪断，他这样做是在研究声音的（ ）
a响度与吸管长短的关系b. 音调与吸管材料的关系
c.音调与吸管长短的关系d. 音色与吸管材料的关系。
考点3】频率的计算。
例题1】蝴蝶飞行时翅膀每小时振动18000次，蝴蝶翅膀振动的频率是 ，人类 （填“能”或“不能”）听到。蜜蜂飞行时翅膀每秒振300次，蜜蜂翅膀振动的频率是 ，人类 （填“能”或“不能”）听到。苍蝇飞行时翅膀每分钟振30000次，苍蝇翅膀振动的频率是 ，人类 （填“能”或“不能”）听到。
考点4】实验**题《考的概率比较大》
在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验。 表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据；
2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是。
噪声及其控制。
考点1】物理学角度、环境保护、波形角度定义噪声的概念。
例题1】从科学角度看，噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，而且噪音的波形是杂乱无章的。观察下列波形，属于噪声的是（ ）
例题3】小明正在听老师讲课，夏敏各种声音不属于噪声的是（ ）
a. 老师讲课的声音b. 教室外的叫卖声。
c. 邻班上**课唱歌的声音d. 教师内学生讨论问题的声音。
考点2】物理学中用来描述声音的强弱，它的单位是 ，符号 。
例题1】人耳刚刚听到的声音为要保证睡眠，声音应该要保证学习，声音应该会损伤听力。
考点3】控制噪声的方法。
人耳听不到的声音。
考点1】可听声频率范围是超声波频率范围是可听声频率范围是蝙蝠既能发出超声波，又能听见超声波。狗既能听见超声波，也能听见次声波。
考点2】超声波的特点。
例题1】根据超声波制成声呐。根据超声波制成b超。根据超声波制成超声波清洗器。
考点3】次声波的特点。
例题1】次声波的特点是。
八年级物理知识点上
教科版八年级物理知识点。第七章力 1.力是的作用，力的作用有推 拉，提，压，举，碰撞，摩擦，吸引，排斥等，力的种类有力的作用是的，有施力物体，就一定有 如 书对桌面的压力 施力物体是 受力物体是 力的作用效果是 改变物体的 改变物体的运动状态的改变包括运动的。的改变，运动的的改变，以及运动的和的改变...
物理知识点八年级上
第一章声现象 第一节，声音的产生和传播。1声音的产生，一切正在发声的物体都在振动，振动停止声音也就停止。发声的音叉振动看不清，把音叉放入水中，看溅起的水花，或者把乒乓球用细线拴住贴在音叉上，观察乒乓球被弹开。这样放大了振动。这种物理现象本身难于观察研究，而是通过它表现出来的现象来认识的方法叫 转化法...
八年级上物理知识点
八年级上册物理复习提纲。1 多次测量求平均值 选用精密测量工具 改进测量方法。速度计算公式 v 变形可得 s vt，t 其中 s 路程 米 m t 时间 秒 s v 速度 米 秒 m s 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m s，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km h，1m s ...