知能演练提升。
zhineng yanlian tisheng
能力提升。1.下列现象不属于熔化的是( )
a.铁变成铁水 b.冰块摩擦后变成水。
c.食盐在水中溶化 d.蜂蜡熔化成液体。
2.(2017·湖南岳阳中考)如图所示，由冰的熔化曲线可知( )
a.冰是非晶体。
b.冰的熔点为0 ℃
c.冰的熔化过程经历了5 min
d.冰在熔化过程中，吸收热量，温度持续升高。
3.吃刚从冰箱冷冻室里拿出的冰糕，舌头往往会被冻在冰糕上，这是因为舌头上的水发生了( )
a.熔化 b.凝固 c.蒸发 d.凝华。
4.为了减小雪后对交通的影响，可在路面积雪层上喷洒盐水，以加快积雪熔化，这是因为( )
a.盐水使雪的熔点降低。
b.盐水使雪的熔点升高。
c.使冰雪的温度升高到0 ℃而熔化。
d.洒上盐水后，使雪变成冰水混合物，温度为0 ℃,而使冰雪熔化。
如图所示，把盛有碎冰块的大试管插入盛有碎冰块的烧杯里，用酒精灯对烧杯底部均匀加热。不考虑空气导热，当烧杯中的碎冰块大部分熔化时，试管中的冰( )
a.也熔化一部分。
b.全部熔化。
c.一点都没熔化。
d.下边的熔化，上边的没熔化。
6.在**冰的熔化特点实验中：
1)图甲是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图像。分析图像可知，冰的熔点是 ℃,其熔化过程的特点是在第 6 min 内该物质处于选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)。
2)另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是。
深秋，为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤，果农经常在傍晚给橘子树喷水。如图所示，虽然水在夜间结了冰，但橘子却没有被冻伤，这是为什么？
**创新。8.图甲是**冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、停表、温度计、水。
1)图乙是 (选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃。
2)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 (选填“吸收”或“放出”)热量。
参***。知能演练·提升。
解析： 铁变成铁水，冰块变成水，蜂蜡熔化成液体都是固态变成液态，故都属于熔化。食盐在水中溶化是溶解，不是物态变化中的熔化，故选c。
解析： 由题图知，冰在2~5min温度保持0℃不变，所以是晶体，其熔点为0℃,故a错误，b正确；冰熔化过程持续了5min-2min=3min,故c错误；冰在熔化过程中，吸收热量，温度不变，故d错误。
解析： 洒盐水可以使雪的熔点降低，在低温时就可以使雪熔化。
解析： 当酒精灯不断给烧杯底加热时，烧杯内的冰达到熔点时就会熔化一部分，此时冰水共存温度为0℃,试管内的冰不能继续吸收热量，故一点也不会熔化。
6.解析： (1)从题图甲中可知，该物质在熔化过程中温度保持0℃不变，所以其熔点是0℃。
在第6min内，该物质处于熔化过程中，所以是固液共存状态。(2)如题图乙物质放在试管中，上面的物质离热源太远，受热不均匀。
答案： (1)0 吸收热量，温度保持不变固液共存状态 (2)物质受热不均匀。
7.答案： 夜间气温骤降时，水降温直至凝固成冰，放出热量，使温度不会降得太低，所以没有冻坏橘子。
8.解析： 题图乙中的图像是晶体熔化的图像，冰是晶体，蜡是非晶体，因此图乙是冰的熔化图像。固体熔化过程中停止加热，熔化就停止，继续加热，熔化就继续，表明固体熔化需要吸热。
答案： (1)冰 54 (2)吸收。
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