水城县果布戛乡中心学校王强。
本次精品课堂，我选择《竞争与合作》这节课，自认为这是自己备的最好的一节课，另外主要觉得这一节课有些难度，对于学生的认识，老师的讲授有难以链接的难度。想通过领导的指点、教研组老师的共同努力，发挥集体的智慧，设计出最好的教学思路，打造出最佳的教学效果。事实证明，我觉得自己收获了丰收的课堂果实，同时，我在教学能力上也有了提高。
这节课的内容容易使学生产生认识上的误区，对竞争与合作的关系、合作中竞争、竞争中合作的认识容易产生混乱。所以，我在这节课教学中主要采用情景体验法、小组合作法、自主学习法为主的教学方法，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识与培养能力的目的。总体设计特点如下：
1、链接旧知，形成知识过度，让学生自然接受新知。在这里，运用竞争与合作的多**片，结合《超越梦想》的背景**，利用短短的一分钟时间。让学生在声图并茂中，回忆起上节课所学：
世界上充满了竞争与合作。同时也提起了学生的兴趣。
二、学习目标的充分利用。展示学习目标，是我们学校的教学模式要求。在这个环节，让学生读学习目标，从学习目标中找出自己懂和不懂的目标要求，让学生说说自己在学习目标中懂得和不懂的知识，达到带着问题，分清本节课要求达到的目标，找到学习的动力。
3、两次运用小组合作，中间穿插口语比赛活动。在合作中竞争，在竞争中合作的两个话题中，分别运用了小组合作进行，效果很好，对于容易混乱的两个话题，通过小组间的商讨，大家理解的比较透彻。两次讨论之中，穿插了口语比赛，学生们很感兴趣，并运用这个比赛，形成在合作中竞争和在竞争中合作的过度，知识点的链接，学生能在轻松愉悦的氛围中理解。
4、贴近学生实际，层层提升情感。多举贴近学生实际的例子，学生的班级之间的竞争，小组之间的竞争，并运用学生们身边的**来展示，再进一步扩展到自己的学校也在参与竞争与合作，接下来用西昌卫星发射中心的**来进一步升华，让学生体会到竞争、合作扩展到为国家，为社会的层面。
五、作业体现出时间作业与作业本作业两种，让学生把情感真正的升华，落实到实践是本质。这一项实践活动的落实，只有在一个班进行的最到位，其他几个班有些不扎实，这一点让我认识到，要落实到实际，单靠一位思品老师的力量是不够的。这也是我的设计中不完美的地方。
再者是板书书写过于简练，知识点不有多补充。
总的来说，这节课的落实效果还是有不小的进步，其中的缺点，在以后的教学实践中一定认真对待，让我们思想品德组的教学能力提升到更高的层面。
人教版八年级上册《竞争 合作 》教案
k17 智力闯关 一个四肢健全的瞎子和一个眼睛明亮的跛子被大火围在一座楼房里，怎么办？小组回答 k18 怎样在竞争中合作？小组回答 k19 阅读导航 如何处理好自己与他人的关系？小组回答 k20 团队精神的含义 核心 小组回答 k21 案例分析 王英的英语复习资料在考试前一周丢了。问题 张小玲为什么...
思想品德人教版八年级上册竞争与合作
教材分析 第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往 如何合作竞争 如何关心他人 如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中 理解竞争与合作的关...
思想品德人教版八年级上册竞争？合作
竞争？合作？教学设计。珠海市第五中学邱丽新。课程标准解读 竞争？合作？是 思想品德 八年级上册第四单元第八课第一框题内容。是课标中 我与他人关系 的重要组成部分，在本书中占有重要地位。课程标准中 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作 乐于助人的品质 这一要求是本课设计...