5.1长度和时间的测量。
一、设计思想。
对于时间和长度的测量工具，学生过去都使用过，且自认为简单，实际上在使用中经常出错，因此通过一些课件来教给学生如何正确的使用刻度尺。关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中进一步巩固，提示学生要重视这个问题。在正确读数这个问题上，用课件讲清读数的步骤，学生在此基础上，用练习巩固。
关于长度的单位，应当着眼形成长度的具体观念，所以在教学中展示一些关于长度的**资料，让学生有感官的体验。二、教学准备。
学生分组：刻度尺教师演示：学生用三角板教师用三角板。
三、教学流程教学过程课题引入。
教学活动。学生活动。
备注。主讲教师：同学们，当你听到“运动”一词时，首先呈现在你学生**影片脑海中的是什么呢？停顿。老师首先想到的是……****画面）
**画面：飞奔的骏马骏马跑的时间都在随时间而变化，为了研究物体的运动，我们首先必须学会测量长度和时间。
**画面：一张课桌的**旁白：那么们像看这样一张课桌，学生讨论它的长度有多长呢？
下面咱们来看看这两位同学的答案吧。**画面：录象两个学生用手扎课桌的长度，一个说是四扎，一个说是五扎。
主讲教师：两位学生都是用自己的手的一扎作为标准，拿桌子的长度与扎长去比较，从而得到答案的，这种方法就叫测量。可是为什么相同的桌子，两位同学测量的结果却不同呢？
ppt（文字）现场学生：讨论。
主讲教师：通过讨论大家知道，选取的比较标准不同，测量的结果也不同。为了方便交流，必须有公认的标准量。
这个公认的标准量就称为单位。在2024年的第11届国际计量大会上通过了一套单位制，称为国际单位制。在国际单位制中长度的单位是米，用符号m表示，常用的长度单位还有。
**画面：旁白：千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米，他们之间的换算关系为：
1千米=1000m，1米=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm，1mm=1000um，1um=1000nm
**画面：影视资料，从宇宙到粒子的动态影片主讲教师：自然界中物体的长度变化范围实在太广了，下面让我们一起来看书上107图5-4，来了解一下刚才我们看到的自然界中的物体的一些物体的长度。
停顿。学生：看书。
**画面：旁白：大家在书上找一下咱们头发丝的直径大约是多少呢？
学生：练习单位换算。
**画面：点击出10-4m，大家计算一下合成多少mm呢？刚才我们已经知道1m=1000mm，10-4m=10-4x1000mm=0.1mm.
2．单位。现场教师：学生讨论后，组织学生交流回答，并给适当的评价。
3．刻度尺的使用。
主讲教师：同学们，要想测量自然界中这些物体的长度，就要用到刻度尺，现在我们一起来看一下这两把刻度尺。
**画面：**两个三角板旁白：仔细观察，你能看出它们的刻度有什么不同吗？学生：观察刻度尺。
现场教师：组织学生回答交流。
主讲教师：对，同学们观察的很仔细，首先它们一次能测量的最大长度不同，这把（学生用）尺，一次最多测10cm长的物体，而这把（教师用的—）尺一次最多测35长的物体，这就叫做尺的量程。再者，他们两个相邻的刻度线间的距离不同，也就是一格所表示的长度不同。
这把尺最小的一格表示1mm，而这把尺最小的一格长为1cm，这叫做尺的分度值。现在去出你的刻度吃，仔细观察它的量程和分度值，并把她们记录在书上107页。
学生：观察并记录主讲教师：科学来不得半点马虎，刻度尺也有它的操作规范和注意事项。下面让我们一起来学习一下。**画面：刻度尺使用的课件，配旁白。
**画面：旁白：下面我们来测一下咱们物理书的宽度，并将结果记录记录下来，在测量时要注意操作的规范学生：测书的宽。
现场教师：巡视并及时纠正学生的错误。
4．有趣的人体尺度。
主讲教师：下面咱们来看一个**。**画面：
侦探**主讲教师：为什么警察能根据人的鞋长推断人的身高呢？原来咱们人身体上有很多有趣的尺度，例如：
人的身高大约是脚长的7倍，所以高个子穿大号鞋，矮个子穿小号鞋，就是这个道理。人的拳头的周长和脚底的长度很接近，所以买袜子时，只。
要把袜底在自己的拳头上绕一下，就可以知道袜子的大小是否合适。还有人的手腕的周长大约是脖子周长的1/2，两臂伸开两中指之间的距离大约等于自己的身高，人体的**比例是：身高大约为头长的九倍。
课后你可以测算一下，自己的身高与头长，并和同学们交流一下吧！
主讲教师：接下来我们来学习时间和单位及测量。你能说出长用的时间单位和它们之间的换算关系吗？**画面：文字：时间的单位及换算关系。
**画面：秒表的课件旁白：时间的测量工具是秒表，大家观察一下，大表盘指针运动一周所表示的时间是___分度。
值是___小表盘指针运动一周所表示的时间是___分度值是___学生：观察**画面：秒表的使用课件。
旁白：这是开始键按下计时开始。这是暂停键按下计时结束，这是复位键，按下指针恢复原位。
5、时间的单位和测量。
下面我们来练习读数，此时的读数是多少呢？学生：读数主讲教师：现在我们平静地坐下来，数一下在20s内脉搏的次数。
**画面：秒表的使用课件，旁白（准备好了吗？好，计时开始，停）记住你在20s内脉搏的次数，这样，你就有了一个随身携带的“生物钟”主讲教师：
人类的日常生活，科研导航等都离不开时间的测量，而计时工具的发展也正是人类文明进步的一个缩影，下面来看一段计时工具的发展史。
**画面：科教片（计时工具的发展）
八年级物理上册 《长度和时间的测量》
长度和时间的测量。重难点易错点解析。题一。题面 写出下列长度单位的符号 在国际单位制中，长度的单位是 在日常生活生产技术中常用的长度单位 从大到小 还有等。完成下列单位换算 能用科学计数法表示的就用科学计数法 30 m nm1600mm dm 0.0025dm km 2 10 3km cm 6300...
八年级人教版物理上册必备长度和时间的测量习题测试
习题测试。大家在遇到各种类型的题型时，能否沉着应对，关键在于平时多做练习，下文是由查字典物理网为大家推荐的精编长度和时间的测量习题，一定要认真对待哦！一 基础知识训练1 单位常识与换算 m m nm m 给下列物体标出单位及数据中学生身高大约15.7粉笔盒高度大约为8 一支铅笔直径约为10 讲台桌的...
人教版八年级物理上册 1 1长度和时间的测量教案
长度和时间的测量。教学目标 1 知道长度的单位及其换算。2 会用刻度尺测量物体的长度，记录数据并进行简单的3 初步学会长度估计测量的方法4 了解误差的意义。教学重难点 刻度尺的使用 长度测量的基本方法。第一课时 教学过程 上章复习。概念检查，作业讲解。一 长度的测量。1 单位 在国际单位制 si 中...