阿基米德原理。
一、教学分析。
1）教材分析。
本节的主要内容有：**阿基米德原理；用阿基米德原理解释轮船漂浮的原因，学习用阿基米德原理计算物体所受浮力的大小。
阿基米德原理是流体静力学中的一条基本定律，是解决浮力问题的重要依据之一。从知识体系上来看，本节内容是在定性**“浮力大小跟哪些因素有关”的基础上，进一步定量**浮力的大小，是上一节知识的延续和深化，并为下一节进一步学习物体的浮沉条件奠定基础。
2）教法建议。
本节是让学生在实验**的基础上归纳总结阿基米德原理，所以让学生做好**浮力大小的实验，是学好本节课的关键。浮力的产生及阿基米德原理的学习向来是初中物理教学的难点之一。为了在这部分给学生的学习做好铺垫、搭好台阶，修订教科书利用前面学过的液体内部不同深度压强不同的知识，分析了浮力产生的原因；另外，从浮力与排开液体的体积有关、与液体的密度有关，引导学生得出与排开的液体所受的重力有关。
这样就较原教科书的设计梯度更小些，利于学生理解。不然学生在得出排开的液体越多所受的浮力越大后，总是很难想到为什么要称排开的液体所受的重力。
3）学情分析。
教材通过**浸在液体中的物体所受的浮力大小与物体排开液体所受重力的关系，归纳出阿基米德原理。当然，根据阿基米德原理的数学表达式f浮=g排液，还可推导出f浮=ρ液**排液，从而了解浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与其它因素无关。但在实际教学中，由于初二学生的思维多停留在感性阶段，抽象思维能力还比较薄弱，学生很难完全理解这一点，更不能熟练应用。
因此，进行阿基米德原理内容教学之前，首先安排了一课时时间，让学生**影响浮力大小的因素。通过**影响浮力大小的因素，使学生亲身感受浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的材料、形状、物体在液体中所处的深度无关。同时，通过该**活动，也可培养学生研究解决问题的方法、探索问题的精神和合作交流的能力。
这一切，都能为学习阿基米德原理打下很好的基础。
4）学法建议。
促进学生自主学习，并通过“课内—课外”、“个体—合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人。
二、教学目标。
1．知识与技能。
知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。
2．过程与方法。
经历**阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。
3．情感态度与价值观。
通过阿基米德原理的**活动，体会科学**的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
三、重点难点。
由于上节课**了“认识浮力”，本节教材在此基础上进一步提出猜想，进行**，集中一个目标——**阿基米德原理，这样循序渐进，同时减少了本节课的容量，易学便教。另外，教材没有给出具体的实验步骤，而只给出实验设计的基本思路，并用简洁明了的图示提示实验方法，有利于培养学生的观察能力和自主**的能力。
本节教学重点：阿基米德原理及其**过程是本节教学的重点。
本节教学难点：学习阿基米德原理时，由于学生的认识水平所限，常有一些容易混淆的概念，例如“浸在”和“浸没”的区别，“排开液体的体积”和“物体体积”的关系等，因此，正确理解阿基米德原理的内容，是本节课教学的难点。
四、教学流程。
一）复习旧知。
师提问：上一节我们学习了浮力的概念，那么什么是浮力呢？
回答：浮力是浸在液体中的物体受到的液体向上和向下的压力差。
师：用秤重法测量物体受到的浮力时，需要采用哪些具体的步骤？
生：先测重力g；再测视重f拉；浮力f浮=g—f拉。
老师讲解：浮力的测量方法二次称重法（可以直观的看出物体所受到的浮力大小）
师：看看**演示实验，观察弹簧测力计的示数怎么变化的，请大家想一想为什么呢？
二）学生感受活动：把空的饮料瓶轻轻的压入水中（不要装满），观察水面的变化，并且说说你手臂的感受。
学生回答老师总结：
结论：1．浸在液体中的物体受到了来自于液体向上的浮力。
2．把饮料瓶压的越深，水面上升越多。
3．把饮料瓶压的越深，瓶子受到的浮力越大。
引入——上节课我们已经感受了，浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关，既然同时和液体的密度和体积有关，大家能想到这两个量实际上决定了什么吗？
物体的密度和体积决定了物体的质量（物体的重量）。
三）提出问题：浮力与物体排开液体的重力能建立怎样的直接的数量关系？
老师引导合作**：解决问题怎样测出被液体排开的液体的重力？
学生过程整理——收集排开的液体，并测量出这些液体的重力（排水法测物体的体积，阿基米德的贡献）。
学生动手**——浮力与排开液体重力的关系。
a．如图1，放置烧杯，使水正好不溢出（装满水）。
b．如图2，用弹簧测力计测出石块重g。
c．如图3，用弹簧测力计测出空桶重g1。
d．如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将减小， 石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数f。
e．如图5，测出小桶和排开水的重力g2。
f．利用公式，算出石块受到的浮力。
换其他物体再做一次。
四）分析评估。
师：我们通过**可以看出什么吗？引导学生分析表中数据可以得到。
生：物体受到的水的浮力的数量和物体排开的水的重力大小相等：
先用弹簧测力计测出铁块在浸没水中和部分浸入水中时受到的浮力，再用溢水杯和薄塑料袋收集所溢出的水，并测出所排的水重即g排液，从而进一步建立浮力与所排液体重力大小的关系：f浮=g排液。
五）老师针对阿基米德原理总结：
1．物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。
2．液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大。
3．阿基米德原来适用于气体。
课后可以建议学生再利用酒精做相类似的实验，得出相关的结论。）
六）阿基米德原理简单的应用。
师：人们游泳时，会有这样的体验：慢慢走入水池，发现身体慢慢要浸没时，池底对脚的支持力一直减小，到最后，没有了脚踏实地的感觉，支持力几乎为零。这是为什么呢？
生：因为人在慢慢走入水池的时候排开水的体积不断增大，所以他受到的浮力增大，水池底部给她的支持力也减小。
师：假如一位重500n的同学正在体验这种感受，求人所受浮力的大小？排开水的体积是多少？（g=10n/kg，水的密度1.0×103kg/m3）
生：解答。第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时。
课题：书写练习1
课型：新授课。
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在**？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从**起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南。
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
人教版物理八年级下册 10 2阿基米德原理 练习题 含答案
八年级物理练习 第四节阿基米德原理 1 下列关于浮力的叙述中，正确的是 a 物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大。b 同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力。c 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定。d 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定 2 外...
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新人教版八年级物理下册10 2阿基米德原理导学案
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