阿基米德原理(一)教学要求。
1.知道的大小只跟液体的密度和排开液体的体积有关，与物体浸入液体中的深度，物体的形状等因素无关。进一步理解阿基米德原理。
二)教具：弹簧秤、玻璃水槽、水、细线、石块、体积相同的铜块、铝块、木块、橡皮泥、烧杯。(三)教学过程。
一、复习提问。
1.学生笔答课本章后的学到了什么问题1和2。然后由一学生说出自己的答案。教师讲评。
2. 270克的铝块体积多大？浸没在水中受到的多大？
要求学生在笔记本上演算，一名学生板演。教师巡回指导，并对在黑板上的计算进行讲评。二、进行新课。
1.的大小只跟液体的密度和排开的液体的体积有关，与物体浸入液体中的深度、物体的形状等因素无关。①的大小与物体浸入液体中的深度无关。
提问：物体浸没在液体中，在不同深度受到的是否相等？学生回答并说出分析结果和道理。
教师演示实验：把铁块用较长一些的细线拴好，挂在弹簧秤上。先称出铁块重(由学生读值)。
将铁块浸没在水中，弹簧秤的示数减小，问：这是什么原因？由学生读出弹簧秤的示数，计算出铁块受到的。
将铁块浸没在水中的深度加大，静止后，由学生读出此时弹簧秤的示数，求出的大小。比较两次的大小，得出：的大小跟物体浸没在水中的深度没有关系。
换用其他液体进行实验，可得出同样的结果。教师从理论上分析：浸没在液体中的物体受到的等于物体排开的液体受到的重力。
当物体浸没在液体中时，无论物体位于液体中的哪一深度，由于液体的密度和它排开的液体的体积不变，所以它排开的液体受到的重力大小不改变。因此，这个物体无论处于液体中的哪一深度，它受到的都是相等的。②的大小与物体的形状无关。
提问：浸没在同一种液体中的物体体积相同，它们受到的大小是否相同？
演示实验：取一块橡皮泥，将它捏成立方体，用细线拴好，用弹簧秤称出橡皮泥重。将它浸没在水中，读取此时弹簧秤的示数。
求出它浸没在水中受到的。(以上读值和计算由学生完成)将橡皮泥捏成球形，按上述实验步骤，求出它浸没在水中时，它受到的。总结：
比较两次实验测得的大小，得出：的大小与物体的形状无关。
提问：由学生用阿基米德原理解释上述实验结果。教师总结。③的大小与物体的密度无关。
提问：将体积相同的铜块和铝块浸没在水中，哪个受的大？演示：将体积相同的铜块和铝块用细线拴好，用弹簧秤测出它们浸没在水中受到的。比较它们受到的大小。
总结：比较两次实验结果得出：的大小跟物体的密度无关。
提问：由学生用阿基米德定律解释上述实验结论。教师总结，并结合复习提问2的分析指出，有的同学认为较轻的物体受的一定大的看法是错误的。
的大小与物体在液体中是否运动无关。
八年级物理阿基米德原理
第七章第。四 五节 阿基米德原理 物体的浮与沉 沪科版 基本要求 1.应用计算浮力的三种方法。2.经历从提出猜想和假设到进行实验 的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积的关系，从而认识阿基米德原理。3.通过对物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。4.通过物体浮沉条件的应用，了解物理知...
八年级物理上阿基米德原理
c 跟物体的密度有关节d 跟物体的体积有关。e 跟浸没在液体中的深度有关f 跟物体的形状无关。举例分析 说明物体浸在液体中时所受的浮力跟物体的密度和体积无关。2 设计实验验证猜想。演示4 将同一物体硅在弹簧测力计的硅钩上，分别浸入水中和盐水中，观察测力计示数的变化。现象 在盐水中时示数变化大，在水中...
八年级《阿基米德原理》说课稿
长江中学熊国武。说课的题目是 阿基米德原理 下面从四个方面谈对这节课的设计。一 对本节教材的理解。这节课是 浮力 这一章的核心内容，又是初中物理的重点内容。阿基米德原理是通过实验来研究浮力规律，所以这节课又是通过学生自主 经历科学 过程 培养各种能力的好素材。所以，确定这节课的目标如下 1 知道阿基...