2012——2013学年度上学期八年级思想品德期中考试试卷分析。
一、试卷分析：
1）本试卷由单选和材料分析题两部分构成，1——30为单选题，共60分，31——34题为材料分析题，共40分。题量适度，难易适中。
2）学生分数与**状况分析：
期中考试成绩率和统计表。
本次期中考试四个班共有5名学生缺考。通过以上**对照，与平时学生测验情况相比，各班成绩都有所提升，但相对来讲，十班成绩有所下降。九班、十二班总体排名也十分靠后。
九班3人不及格，2人缺考，十班1人不及格，1人缺考，十一班2人不及格，十二班4人不及格，2人缺考。各班具体情况，十一班优秀的较多，十班不及格人数最少，九班、十二班较差，有极个别学生听不懂课，如梁鑫宇、张猛、刘帅、王振鹏、马超越、黄兴白等，没有学习习惯和头脑，因此影响了整体学习成绩。
二、问题分析：
一）卷面存在的问题分析：
31题：（1）本题部分个别学生没有读懂诗歌，答非所问，没有答出幸福的含义。
2）本题的第二问考察学生基础知识和学以致用的能力，个别学生没有理解题意，应注重学生理解知识的能力，个别学生基础不扎实。
32、本题第（1）问，考察学生对漫画的理解能力，失分较少。（2）问学生没有答出朋友的作用，而是答成了他缺少朋友，没有充分理解题意第（3）问较好，此题较好，考查学生的综合运用能力，对材料的理解能力和运用书中所学知识的能力，知道友谊不能用金钱衡量。答题情况还可以，得分率为70%。
（4）问建议较灵活，能答出如何交到更多的朋友，答出交友的原则。
33、本题是一个材料题，共有两个问题。非常灵活，注重考察学生的能力。第一问学生不能结合材料，不能很好地利用书中知识点解决实际问题，答题情况不太好。
第二问问题较难，主要考查学生对比分析能力，分析老师与同学这个朋友的异同，学生答题条理不清晰，没有答出实质上的异同，分析能力较差。得分率为48%。第（3）问主要考察学生的发散思维能力，问这件事对你的启示，个别学生能联系书中知识点，多数学生想不到，而随意去答，失分较多。
得分率为65%。
34、此题为材料分析题，考察学生文化有关知识，第（1）问考察学生置身世博会的感受，其实考察学生对文化的认识，学生能利用相关知识答感受，得分率为78%。第（2）问考察书中基础知识，文化融合中应有什么胸怀和意识，虽然为书中知识，但是学生却没有答出，原因也不会答，此题失分较多，得分率为36%，学生基础知识较差，分析能力也较差。第（3）问考察学生基础知识掌握情况，如何做文化的使者，答的较好，得分率为90%。
二）出题情况：
较好的题有：单选题有题，材料题有32第问，33题和34题第（1）问、第（2问），。这些问题贴近中考，试题灵活，注重考察学生的能力，有利于培养学生的综合分析，从材料中提取有效信息的能力等各项能力，如果学生不去仔细分析，很难准确打出正确答案，而且还培养了学生的发散思维能力，尤其是启事类与教训类试题，也是中考常见而学生容易丢分的题。
自认为不太好的题：单选有18题，没有思维含量，考查知识是书中的死知识；材料题有31题第2问，这些问题属于书中的死知识，会背学生就能答上，与中考出题思路相差很远，考查不出学生的能力。
三）试卷提炼出的有效信息：
1）平时教学应注重学生能力的培养。
2）教学中应夯实基础，注重基础知识。
3）平时训练针对学生情况，从学生薄弱地方入手，如漫画类习题、实践**类习题、启示类习题应着重训练。
4）培养学生自学能力与灵活运用知识的能力。
5）训练学生的答题习惯，规范学生书写。
三、师生问题分析：
一）学生问题：
1、基础知识不扎实。
2、学习知识过于死板，不会灵活运用。
3、只会死记硬背，认为只要背会了就能拿高分了，不注重思考。
4、学习主动性差，没有明确的学习目的。
5、做题较少，各项能力都有待进一步提高。
6、审题能力非常差，答题时想当然，拿过来就答。
二）教师存在的问题：
1、对学生了解不够全面，忽略了兴趣的培养。
2、没有抓住全体学生。
3、注重知识而忽略了能力的培养。
4、习题练习较少，注重背诵基础，没有充分做题强化。
5、组织课堂较差，课堂效率较低。
6、教师对差生关注不够，对优生培养不到位。
7、习题训练不够，对学生估计过高，教学起点高。
8、对学生估计过高，忽略了审题能力的培养。
四、今后工作改进措施：
1、夯实基础。
2、注重课下辅导。
3、充分提高课堂教学效率。
4、通过典型习题培养学生的能力。
5、建立良好的师生关系。
6、多关注学生动态，进行思想教育。
7、不能急于求成，逐步培养学生能力，低起点，小步子，肯定学生的点滴进步。
8、分层教学，注重尖子生的培养，抓住差生，培养差生的学习兴趣。
9、注重“以优带差”，实现“兵带兵”，整体提高学生成绩和水平。
总之，相信通过师生的共同努力，学生的成绩一定会有更大程度的提高。
2024年11月9日。
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