一、语言基础及运用（25分）
1、形似字组词有误的一项是（ ）2分）
a．梗（木梗） 哽（哽咽） 眩（眩目） 炫（炫耀）
b．睥（睥睨） 啤（啤酒） 冽（凛冽） 洌（清洌）
c．蜒（蜿蜒） 诞（诞安） 馈（馈赠） 遗（遗嘱）
d．谛（真谛） 啼（啼哭） 憔（憔悴） 礁（礁石）
2、下列加点字注音有误的一项是（ ）2分）
a．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
b．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 掠起(lüè)彻夜不寐(mèi)
c．皓月(hào) 炽热(chì) 稽首(qí) 脂粉奁（1ián）
d．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì) 千山万壑(hè)
3、结合具体语言环境解释词语。（4分）
由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯”了，宋玉也趋炎附势而去，只有侍女和**婵娟对屈原的品格笃信不移。
1）趋炎附势：
2）笃信不移：
4、指出下列各句所用的修辞方法。（4分）
1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
2）那是自由，是跳舞，是**，是诗。
3）圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
4）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
5、下面对白节拍停顿正确的一项是（ ）3分）
a．啊，我思念那／洞庭湖，我思念 / 那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的／力呀！那是／自由，是/跳舞，是／**，是／诗！
b．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀！/那是／自由，／是/跳舞，／是**，／是／诗！
c．啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的力呀！ /那是／自由，／是 / 跳舞，/ 是**，／是／诗！
d．啊．我/思念那 / 洞庭湖，我 / 思念那／长江，我 / 思念那 / 东海，……那浩浩荡荡的／无边无际的／伟大的／力呀！ 那是／自由，是 / 跳舞，是／**，是／诗！
6、阅读下面一段话，完成后面的题。（4分）
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意洒脱的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活，
在a、b、c处填上合适的词语。（3分）
请从下列各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。（填写字母）（1分）
a.岁月被变得多情多趣，有滋有味。
b.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
c.使岁月变得多情多趣，有滋有味。
d.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
7、在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。（3分）
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河。
8、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（3分）
示例） 船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
二、阅读理解（75分）
一）阅读《雪》中文段，完成文后题目。（25分）
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的**，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、作者写“江南的雪”是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一自然段中的哪句话可以看出？ （5分）
2、在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样写的用意。（4分）
3、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情？作者为什么会对朔方的雪情有独钟？（6分）
4、说说画线句子的含义。（4分）
5、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？（6分）
二）阅读《海燕》中文段，完成文后题目。（22分）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
—暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
—让暴风雨来得更猛烈些吧！
1、文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）
2、“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（6分）
3、面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（6分）
4、请写出高尔基自传性三部曲。（6分）
三）阅读下文，完成文后题目。（28分）
鸟是树的花朵。
我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！你看吧，这就是冬天了！
一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物都从无到有。
这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢？树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。如果下雪，玉树琼枝，以及吊着冰凌，都能令我们开心。
大雁的声音已经很远了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月？正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵！
鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。有时候只是一只，一只也好。一只鸟孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
八年级语文下册第二单元测试卷
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人教新课标版八年级下学期第二单元测试卷 一 发表于作文周刊2008年2月19日第八期。满分120分时间 120分钟学校班级姓名 亲爱的同学，愉快而充实的两年初中生活就要过去了。在这两年里，流逝的是时光，挥洒的是汗水，而即将收获的是成功。这份试卷将带你走进知识的乐园，请你尽情采摘属于你自己的果实吧，相...
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