新城初中生物八年级上册复习提纲 2023年4月。
姓名班级。第十四章丰富多彩的生物世界。
1、五彩缤纷的植物世界。
1）植物分类及代表植物。
2）国家一级保护植物：桫椤（蕨类）、水杉（裸子）、 金花茶（被子）、珙桐（被子）；
国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。
提醒：种子植物是能产生种子的绿色植物，包括裸子植物和被子植物，生殖摆脱了水的限制，所以是真正的陆生植物。
白果是银杏的种子（因为银杏是裸子植物，没有果实）
2、千姿百态的动物世界。
1）动物分类及代表动物：
2）国家一级保护动物：
哺乳类：“活化石”大熊猫、金丝猴、白鳍豚、蒙古野驴、藏羚羊；
鸟类：丹顶鹤、朱鹮爬行类：扬子鳄。
3、神奇的微生物。
4、生物的分类。
1）生物的分类主要是依据生物的相似程度（如形态结构特征、生理功能等）将生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。（即根据生物间差异程度来分类）
2）生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
3）种（物种）是生物界最基本的分类单位。在自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代。
4）生物所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大（即共同特征越多），亲缘关系越近。
第15章生物多样性及其保护。
1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。（三个方面）其中物种多样性是生物多样性最直观、最基本的内容。
2、生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。
3、生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度的加快；许多动植物处于濒危状态。
4、物种数量的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。
5、生物多样性面临威胁的原因是多方面的：人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧；野生生物生活环境的改变和破坏；生物资源的过度开发利用；环境污染、自然灾害频发以及外来物种入侵等。
6、生物多样性的保护途径：包括就地保护和迁地保护。其中最有效的措施是就地保护，主要场所是自然保护区。
同时应加强教育，加强法制管理。迁地保护是对就地保护的补充，主要手段有植物园、动物园、水族馆等。
第16章生命起源和生物进化。
1．生命的诞生。
1）生命起源的过程：（化学演化学说的三步）
第一步：原始大气中的无机小分子（无氧气）转变为有机小分子（氨基酸等）；
第二步：有机小分子合成有机大分子（蛋白质、核酸等）；
第三步：有机大分子相互作用，逐步形成原始生命。
2）原始生命的摇篮：原始海洋。
3）米勒实验证明了在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。（即化学演化学说的第一步）
2．生物进化的历程。
1）化石（保存在地层中古生物的遗体、遗物、遗迹）是生物进化的直接证据（但不是唯一证据）。
2）越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。
3）始祖鸟化石： 是“鸟类起源于古代爬行类”的典型证据。
4）进化规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
5）生物多样性是生物长期进化的结果。
6）植物的进化：（海洋中的）原始单细胞藻类→多细胞藻类→苔藓植物→蕨类植物→种子植物（裸子植物→被子植物）。
7）动物的进化：（海洋中的）原始单细胞动物→多细胞的腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类）
3．生物进化的历学说。
1）达尔文的生物进化学说：自然选择学说。
2）自然选择学说的要点：
主要四点内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、自然选择。
其基本思想：适者生存，不适者被淘汰，即自然选择。
帮你分析：a、过度繁殖和生存斗争—地球上的生物一般都有很强的生殖能力，但是由于食物和生存空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺食物和生存空间等进行生存斗争；b、遗传变异：自然界的生物普遍存在遗传和变异现象，具有有利变异的个体容易在生存竞争中获胜，并繁衍后代。
c、自然选择：在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰。）
3）生物多样性是生物进化的结果，生物进化是自然选择的结果。即自然选择生物进化生物多样性。
（4）经典例子： 长颈鹿、桦尺蛾(课本p67“思维拓展”) 认真分析，要理解]
4．人类的起源和进化。
1）林奈：首次将人归为哺乳纲灵长目；赫胥黎：首次提出人猿同祖。
2）人类起源于古猿。证据：化石。
3）人类进化的主要历程：南方古猿（能够两足直立行走）、能人（可能具有语言）、直立人（关键阶段：最早用火、开始狩猎、奔跑、制造石器、具有语言能力）、智人。
4）人类进化过程中最显著变化之一是脑容量的增加。
第17章动物的运动。
1）动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。
2）动物运动的方式是多样的。如：游泳、行走、爬行、奔跑、飞行、跳跃等。
3）常见的运动器官或结构：鳍和尾部（鱼类）、翼（鸟类）、翅（昆虫）、足（昆虫）、四肢、纤毛（草履虫）、伪足（变形虫）等。
4）动物运动的意义：通过运动，可以适应环境，提高生存能力。
5）动物运动的能量**于所摄取的食物。食物被消化吸收后，营养物质进入细胞，细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，其中一部分鳙鱼动物各项生命活动。（萤火虫发光、电鳗放电所需能量也**于细胞呼吸作用）
6）脊椎动物的运动系统：由骨、骨连结（如关节）、骨骼肌组成。骨和骨连结合称为骨骼。
7）任何一个动作，都不是一块骨骼肌单独完成的。与骨相连的肌肉有两组，互相配合完成动作。一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。
8）在神经的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连结为枢纽（或支点），产生运动。
第18章动物的行为。
1）行为的定义：动物的活动、体态、发声和其他所有外部可以识别的变化。
2）行为的类型：
a、从行为的目的或性质来分：
觅食行为：蝙蝠捕蛙，响尾蛇捕鸟，美洲乌鸦将海边贻贝从高空丢下待壳破后再取食肉；
防御行为：狗遇陌生人狂吠，尺蠖、枯叶蝶的拟态，保护色，警戒色，乌贼喷墨，逃跑等；
生殖行为：求偶（孔雀开屏、青蛙鸣叫）、占区（几处早莺争暖树）、筑巢（谁家新燕啄新泥）、交配（青蛙抱对）、产卵（蜻蜓点水）、孵卵、育雏（子在巢中盼母归）、育幼（美国红雀喂小鱼）等；
迁徙行为：鸟类，角马等；
社会行为：概念：动物群体中不同个体分工合作（需要信息交流），共同维持群体生活的行为；
具有社会行为的动物：蜜蜂、白蚁、蚂蚁、猕猴、狒狒、黑猩猩、大猩猩、狮子、大象等；
b、从行为的获得途径可分为：
先天性行为（本能行为）：生来就有的，由遗传物质所决定。例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等。
后天性行为（学习行为）：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。例如：海豚顶球、老马识途、鹦鹉学舌等（人的驯养、自我学习等）。
经过学习才能行成，建立在先天性行为的基础之上。
主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。
八年级生物上册复习提纲 2019
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2019八年级生物上册复习提纲
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