文峰小学2011-2012学年第二学期期中测试题。
八年级语文
试卷说明：1、考试范围：第。
一、二、五单元。
2、考试时间：120分钟，试卷总分：150分。
一、积累与运用（35分）
1.请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字，并依次工整的写在田字格内。（2分）
课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè（ 的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍máng（ ）的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那忍rǔ（ 负重却不乏刚气的胡适之母；还有那受尽盲聋折磨却仍能áo（ ）游在美妙梦境中的奇女子海伦……
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（2分）
粗制烂造抑扬顿挫翻来复去藏污纳垢。
郁郁寡欢鹤立鸡群颌首低眉诚慌诚恐。
3.古诗文默写。（6分）
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中用比喻表达了“新事物必将代替旧事物”这一哲理、并显示出诗人乐观、豁达的句子是。
文天祥在《过零丁洋》里抒发自己“宁死不屈的崇高气节”而被千古传颂的诗句是：
《与朱元思书》一文中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶的句子是 。
苏轼《水调歌头明月几时有》中运用对偶的手法表达了作者极深刻的人生体验的句子是。
随着现代网络的发展，我们可以和远在异国他乡的亲人朋友**聊天，这已经将唐代诗人王勃的美好愿望变成了现实。
李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，表现诗人身处逆境时仍然狂放不羁的个性的诗句是。
4.一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。下面是对四部名著的表述：
a．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。
b．《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”宋江等都是英雄好汉。
c．《伊索寓言》大部分是动物寓言，广泛采用拟人手法，刻画动物栩栩如生。
d．法国作家罗曼·罗兰写的《名人传》，赞美了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的高尚品格和顽强奋斗的精神。
以上表述有误的一项是（ ）此项中错误的地方应改为。
2分）（注意必须将错误修在在后面的横线上，否则计0分）
5．阅读冰心《繁星》中的一首诗，完成下面的填空。（3分）
成功的花。／人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨。
这首诗描绘的形象是诗人通过精妙的比喻揭示了这样一个哲理：
6.综合性学习（5分）
1）每年五月的第二个星期日是母亲节，开江中学初中部某班举行了“捧出一颗孝心献给母亲”主题班会，对于英语单词母亲(mother)一词，他们作了如下诠释：
m （many）妈妈给了我很多很多。
o （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。
t （tears）您为我流过不少泪。
h （heart）：您有一颗慈祥温暖的心。
e （eyes）：您注视我的目光总是充满着爱。
请仿照示例，完成剩下字母的诠释。
r (right)： 2分）
2）在“欣赏母爱的名画”的活动环节中，同学们展示了意大利画家索里拉表现母爱的名画《绿垫圣母子》（如右图），请你写一段鉴赏性文字，不少于60字。（温馨提示：意大利画家安德烈亚·索拉里这幅《绿垫圣母子》是一幅木板油画，创作于1470-2023年间，60×48㎝，藏于巴黎卢浮宫。
图中人物是耶稣及其母亲。）（3分）
7．阅读下面的表扬信，按要求回答问题。（5分）
表扬信。我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前患急性肺炎住进了医院。这其间他耽误了不少功课，我们焦急万分。
正在这时，③高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上了落下的功课。④在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。
这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！
敬礼！方旭的家长。
方明杰李丹敬上。
1）这封表扬信在格式上有两处错误，它们是写出画线处的序号）（1分）
2）有语病的是写出波浪线处的序号）（2分）应改为。
1分）3）正文中语言有一处不得体，请用横线在文中标出。（1分）
8．文言文虚词判断（在括号中填入合适的序号）。（每空0.5分，共10分）
1）“之”的用法：①助词，可译为“的”；②助词，用在主谓之间，取消句子独立性；③助词，补充音节，不译；④助词，宾语前置标志；⑤助词，定语后置标志；⑥代词；
作动词用，可译为“到”、“往”、“去”。
〈1〉予独爱莲之出淤泥而不染2〉久之，目似暝，意暇甚。（
〈3〉孔子云：“何陋之有4〉从乡之先达。
〈5〉吾欲之南海6〉菊之爱，陱后鲜有闻。
〈7〉鸣之而不通其意8〉大道之行也。
〈9〉当余之从师也。
2）“而”在文言文中通常作连词用：①表并列；②表修饰；③表承接；④表转折。
〈1〉温故而知新2〉鸣之而不通其意。
〈3〉执策而临之4〉玉城雪岭际天而来。
〈5〉任重而道远6〉而两狼之并驱如故。
3）“以”的用法：①介词，可译为“把”；②介词，“拿、用、凭借、根据”；③介词，“因为”；④可作表承接关系的连词，相当于“而”；⑤也可作表示目的关系的连词，可译为“来”。
〈1〉计日以还2〉俯身倾耳以请。
〈3〉温故而知新，可以为师也4〉以是人多以书假余。
二、阅读理解（65分）
一）阅读《我的母亲》中的节选部分，完成第8-12题。(13分）
甲】《我的母亲》 胡适。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！
老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！
好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我**去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头**的病眼。这是我的严师，我的慈母。
……我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
乙】 《我的母亲》 邹韬奋。
到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！
我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好！”她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我**，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
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