第四单元复习提要。
一、应记住的基础知识：
1．文学常识：
竺可桢，我国现代卓越的气象学家和地理学家。我国现代气象事业的创始者。著有《竺可桢文集》。
谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。它创建了第一个遗传学研究所，第一个生命科学院。
阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想**家。代表作《新疆域》。
2．注意下列的字词的读音和字形。
翩然（piān）孕育（yùn）蟾蜍（chán）繁衍（yǎn）胚胎（pēi）两栖（qī）鸟臀（tún）褶皱（zhě）潮汐（xī）遗骸（hái）劫难（jié）追溯（sù）归咎（jiù）藩篱（fān）绮丽（qǐ）
销声匿迹衰草连天草长莺飞啸聚山林充耳不闻冰雪融化风雪载途濒临绝种。
在劫难逃物竞天择翩然归来周而复始天衣无缝五彩斑斓无动于衷。
3．课文内容把握。
《大自然的语言》介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临因素及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。
《奇妙的克隆》本文从克隆的含义、实验、发展、技术四个方面说明克隆，各部分间都有紧密的逻辑联系，使全文内容层次分明、条理清楚。
《阿西莫夫短文两篇》用科学研究的实例，有力证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。
《生物入侵者》介绍的是生物通过自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对生态环境的重视。
二、说明文知识：
1．说明文分类：
实物说明文、事理说明文、程序说明文。
科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
2．说明顺序：
时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序。
空间顺序：注意表方位的名词。
逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
3．说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料。
4．两大说明方式：平实说明与生动说明。
5．说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
三、方法策略：
1．说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了
说明内容），使读者。
举例子：通过举的例子，具体有力的说明了事物的特点），显得具体、典型、通俗易懂。
列数字：作者通过一连串数据，科学准确的说明了事物（理）的特点），显得具体直观。
注意：与说明事物特征相关的数字才是列数字，并不是所有的数据都是列数字。
下定义：格式：①转基因作物是一种……作物。②一种……作物叫转基因作物。
作用：科学严谨的揭示了事物（理）……本质特征。
注意：“是”字两边的话能够互换就是下定义，如果不能互换，就是作诠释。
作比较：通过（把）……和……相比，突出的说明了……（事物/理）的……的特征。
打比方：（作用）具体、生动、形象、通俗易懂。
分类别：清楚、有条理说明事物。⑦作诠释：通俗明白的说明事物。
画图表：直观、形象、一目了然。
摹状貌：生动形象。
引资料：具体、充实。
2．说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
、"×词好在**？
答题方式：用了"××词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
、"×词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了"××词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
不能，删掉"××词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了"××词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
3．文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
一般是望前找；
找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
4．说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型：对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
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