人教版八年级美术下册第二单元1了解纹样教案

发布 2022-12-26 04:20:28 阅读 7283

教学准备:

课件、填图、纹样作品。

教学过程:一、激趣导入。

填图游戏。学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线,它起到了帮助教师们画图的作用。)

教师先自己玩一玩填图游戏,让学生在看教师玩的过程中掌握游戏的规律,由于听到要玩游戏,学生们观察得都非常仔细,因此游戏完成的很顺利。

学生在“填图游戏”过程中,不仅体验到了美术活动的乐趣,有效的激发了本课的学习兴趣;同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计,巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。

二、明确问题。

让学生自主学习之前,教师对学生提出了一个简单又明确的问题——找出教材上提到的“纹样”的组织形式,并用笔划快速地出来。问题简单明确,学生们很快便完成的学习任务,因此回答问题很积极。

答完了这个问题,再有条不紊的出示第二个问题:请你分别给大家介绍一下不同形式的“纹样”分别有什么特点,教师先给学生做了一个示范,然后再请学生像老师一样来说一说。有了老师的示范,学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“纹样”的特点,因此自主学习这一块也进行得比较顺利。

三、创设情境。

课前教师收集了大量“纹样”在生活中运用的**,学生们在一张张**的欣赏过程中,不仅陶醉于美丽的纹样,并且认识到了教师们的生活中其实处处都能找到纹样,尤其是在欣赏到令人垂涎的“纹样”美食时,学生们被深深的打动了。 这一情境的创设,有效的激发了学生创作的热情。

1、早在远古时代,教师们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了,请大家欣赏课本中的**。

2、请你想一想,纹样在教师们的生活中还常常运用在那些地方?(生举例,师课件展示纹样在生活中运用的**若干)

大量纹样实际运用**的欣赏,拓宽了学生的视眼,让学生充分认识了纹样在日常生活中的广泛运用。)

3、欣赏了这么多精美的**,教师想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样,下面教师们就一起来了解纹样的制作方法:请学生自学,并向大家介绍三个步骤:定尺寸、定外框、定基本骨架线。

4、请学生思考:基本骨架线和教师们刚才玩的游戏有什么关系?

四、分析作品。

从学生的作品中反馈出来,也有少部分同学对于何为均衡式的纹样还不太明确。

通过对本教材的反复研究,教师觉得本课教学内容可以适当的修改一下:在纹样构成形式中,课本中提到了多种纹样的构成形式,这些形式除了均衡式和对称式之外,都是在对称形式的基础上进行一些方向的变化(比如向心式、离心式以及向心、离心结合式都可以看作是发散式对称图形),所以在教学中可以将它们统归到对称式纹样当中去,这样纹样就可以分为三大类构成形式:对称式、均衡式与综合式。

5、并请学生思考,并说一说怎样制作基本骨架线?

师小结:可以用对折的方法,也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。

五、拓展延伸。

课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件,制作纹样。

八年级美术下册第二单元1《了解纹样》教案1新人教版

了解纹样 教案。教学目标 知识与能力 初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配 构图形式和常见的纹样组织形式。过程与方法 联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受 比较分析 交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。情感态度价值观 发现身边的美,感受生活中的美,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审...

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