2024年八年级上期英语期末考试试卷分析。
本次英语试卷有两大题型（听力部分和笔试部分），试卷听力考试为20分的选择题，笔试80分（其中40分为选择题，37分为主观题），卷面3分。考试形式为为90分钟的闭卷考试。
一、试卷特点分析：
突出对基础知识和基本技能的考查，试题紧扣教材，着重考察书本上的知识。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查，对所有采分点
的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制。
在教材要求掌握的范围内。在突出学科特点的同时，结合课程改革，体现素。
质教育的新观念，在听、说、读、写、译的考查中，渗透思维能力和文化意。
识的考查，激发了学生的创新精神，促进教师在今后的教学中加强对学生语。
言综合运用能力的培养。
二、 考试总体情况。
本次考试，全校差生人数多；优生人数少；40-50分段人数占大部分；50-60
比半期考试有一定的进步，但总体情况还是不太理想。
三、逐题分析。
一）听力测试。
此题出得基础和简单，分为四个部分，听句子，选对应**，听对话回答问题，听短文回答问题。第。
一、二和三部分学生做得还算理想；但第四部分全对的学生少，此题考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力，而且干扰项的设置很具迷惑性， 要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，理解本身就是学生的难点，还需要学生在思维上进行一定的转换，而且听力语速较快，很多学生都反映不过来。还是有相当一部分同学没有掌握好听力技巧，不会猜题。
二）单项选择。
通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单。
纯语法知识考查，这些知识点都为平时教学的重点，在平时也是反复强调的。
有些甚至是教材中的原话该部分试题保持了所考查的知识，覆盖面广。共计10题，每道题的内容都比较贴近学生的现实生活，对学生的认知有较大帮助。题的知识面涉及较广，重视对基础知识的掌握和理解。
从得分率来看，第22，25，29，30小题得分率较高，但第21，23，24，26，27，28小题失分率比较高。这说明学生对基础知识的掌握以及对句意的理解还存在一定的困难。另外学生粗心大意导致失分也是其中的原因之一。
对于相当一部分同学来说，失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是基础欠扎实。
三）完型填空。
1．基本情况。
完型填空共10个小题，每小题有三个选项，完型填空这篇文章的主要内容。
是考查教材的知识点，完型填空这篇文章的内容也是结合了教材的课文，由于平时都严格要求了了学生背诵课文，所以很多学生在这部分取得高分，甚至不少学生全对。命题倾向，在一定程度上降低了试题难度，本材料是我们平时读过的。
2．典型试题分析。
错误最多的是：another和 the other及other的区别。
3. 应该注意：
完形填空是一项综合知识比较强的测试题，它不仅考察学生对词汇、词组、
语法、句型和常识逻辑等语言基础知识的掌握和正确使用语法知识的能力，而且也考察学生阅读能力，推理能力和情景语感等方面综合理解能力和运用语言的能力。因此在教学中一要注重基础知识的复习，为上升为语言运用的培养能力打好基础；二要注重语感的训练与培养，以每单元的话题为主要载体，在实际的教学情景中培养学生的迁移能力；三要加强语篇的定时阅读训练；四要加强解题技巧的指导：
四）阅读理解。
1．基本情况。
本题分为a和b两篇文章，共20分，每小题2分。两段短文，其中a篇。
的难度较小，和教材的第三单元课文几乎相同，所以大部分学生在本部分取。
得高分。从得分率来看：a篇的，b篇的52，53,这5道小题得分较高，a篇的50小题和b篇的51,54,55小题得分率最低，说明学生对紧扣教材的短文能较好理解。
此外，有的小题得分率本应更高，但学生不仔细，粗心大意，造成失分，还有部分学生由于基础差，没读题就做。
2．教学反思：
1）加强日常阅读训练：教师在复习阶段需要安排时间让学生做定时定难度的阅
读训练，在选材方面注意材料要符合学生认知水平，教师要合理选材，尽量符
合学生的认知水平、贴近学生的生活实际。加强阅读技巧指导：如抓主题、抓。
结构，无关紧要的细枝末节可以一带而过；重视语篇分析，克服仅从字面上。
理解英语材料，而不能理解其内在含义的困难。对平行班的学生，更应指导他。
们在短文中寻找答案的技巧。
五)摘录信息填空。
这次的短文填空有10分，是根据短文填空，这篇文章篇幅长，有难度，做得。
的情况很糟糕，一是学生的语法乱用，二是单词纯粹是乱写。
6)回答问题。
阅读材料，根据材料内容填写答案在横线上。这道题难度大，很多学生没做。
好，部分学生纯粹是乱写。
7)补全对话。
这题要求学生自己写句子补全对话，没是选项提供，大多数学生没有做。
八)书面表达。
1. 基本情况。
本次书面表达写得不好，只有个别同学能拿到及格分，很多同学根本不写，学生失分比较多。
2.教学反思。
加强学生单词及词组的记忆及运用。上课多举例子，让学生接受这个词组的时。
候感觉到更深动。该背的文段一定要去背。
四、今后的教学思路。
1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导
学生注重基础知识的积累巩固。加强对学生能力的培养。如：通过跟录音读。
单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听。
力能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写。
作能力。做好防差补差的工作。我校八年级相当一部分学生英语基础较差，因此，补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：
（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。
（2）培养学生良好的学习习惯。
（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。
（4）对待差生，可适当降低要求。
八年级试卷分析上
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