《捕捉精彩瞬间》
教学目标:情感领域:通过教学、活动,使学生进一步体验摄影的乐趣。
知识领域:掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等。技能领域:
四人一组合作,完成一幅**的拼贴作品。
教学重难点:
教学重点:摄影的构图,即“怎样安排画面”。教学难点:如何安排画面中的主体。
课前准备:课件,多**等。
教学过程:一、导入新课:
游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。二、新课学习:
照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间,它可以记住我们生活中难忘的瞬间,你想拥有一架什么样的相机呢?生:传统相机,数码相机,等等。
1、介绍最新数码相机:(学生活动)
随着数码时代的到来,很多家庭都拥有了dc,数码相机的外型越来越炫,机身越来越薄,使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。
2、摄影的基本知识:(1)拍什么?——选材。
有了相机,有的同学就会问了“我们该拍些什么呢?”其实,在你的身边就有很多值得拍的东西,人物、动物、风景、静物,这些都是很好的表现素材。师总结:
一个专业的摄影师,在选择了拍摄的题材后,还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体,这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。
2)怎样安排画面构图。
知道了“拍什么”,还要知道“怎么拍”,要拍出好**,最重要的就是要知道“如何安排画面”,也就是“构图”。
a、选择合适角度,确定画幅形式,合理取舍画面。如何突出主体:分别让学生了解俯视、仰视和平视构图(中间穿插和学学互动的环节:
比如在ppt上放映**要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等)。
这三种角度是拍摄时最常用的三种角度,一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看**作评价或者说出自己的感受。
先让同学们看一副有些杂乱平淡得**,再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》,再问同学们感觉如何?生:虽然画面上只有一个小姑娘,但给人非常深刻的印象,画面简洁,主体突出。
b、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。
1、“中心法”和“**分割法”,比较两张**,让学生说出哪张更吸引人,为什么。师总结:突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心,即“中心法”;另外,“**分割法”也是较好的方法,我们知道**比是0.
618,主体大概就处在画面1/3的位置上。
2、“三分法”
在“**分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九宫格法”,它是将画面纵横均分为三份,从而使画面分割成九个相等的方块,四条分割线上出现四个交叉点,通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置,当然在交叉点附近也可以。学生分析ppt上摄影**:我认为这张**拍得很好,这张**的主体就是这艘船,拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”,把它安排在右下方的交叉点上,使**者的视觉一下就集中在那儿,突出了主体。
3、“靠近法”
以上介绍了三种突出主体的方法,而对于初学摄影的人来说,还有一种非常保险的方法,那就是“靠近法”,来看这两张**:左——主体不突出,干扰画面的景物太多,画面杂乱;右——镜头拉近,画面更简洁、直观,给人强烈的视觉冲击。
3)如何突出主体:一张好的摄影作品,不是画面中的元素越多越好,所以我们要合理的取舍画面,做到“以少胜多”,这样才能更好的突出主体,那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢?有哪些方法可依呢?
—学生回答(顺道回顾上面所学知识)。
c、小结:同学们,今天我们学习了在拍照时该如何安排画面,该如何突出主体,并一起实践了有趣的剪辑拼贴,借摄影大师伊蒙麦卡比的话来结束今天的课:**的成败不是决定于设备的好坏,而是决定于摄影者的眼光和感受。
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