《戏曲美术》教案。
教学目标：知识与技能：对中国戏剧以及对戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解，能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象进行变化，自由创作出有新意，艺术效果独特的作品。
过程与方法：注重参与能力的培养训练，强化学生的独立意识与合作精神，提高他们在开放的环境中综合学习美术的能力。
情感态度与价值观：愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术，培养民族自豪感。
教学重点和难点：
重点：戏剧美术的表现方式、特点及方法。
难点：脸谱色彩与人物性格特征的统一，舞台布景与戏剧内容的统一。
教学方法：借助多**搭建教学平台，便于学生观察、思考；穿插引导、启发、举例、观察、质疑、分组学习等方法，利于教学活动的组织实施。
教学准备：教师：了解戏剧及戏剧美术的相关知识；建立戏剧美术资源库（戏剧**、片断，戏剧美术知识，优秀戏剧**链接等）。
学生：油彩、彩纸、剪刀、作业纸；其他可以创作戏剧美术的各种物品。
教学过程：一、教学活动。
1、**《说唱脸谱》引入新课并提出问题，在歌曲中看到了什么？
2、让学生说说自己对于戏剧的了解，并让事先收集有关资料的学生汇报收集的材料。
3提出问题：戏剧与美术有什么关系呢？
总结戏剧与美术的关系：（1）行当分明的服装和配饰（2）独特的舞台布景（3）性格分明的脸谱。
4、介绍戏剧行当的划分（生、旦、净、丑）。
5、介绍脸谱是如何表现人物性格的（红：忠勇义士；黑：正直勇猛，等等）。
6、欣赏脸谱作品。
7、脸谱创作联系（可通过多种创作形式。
8、评价学生作品。
9、总结。二、教师活动。
1、教师**多**幷提出问题。
2、教师对于学生的完成的任务给与正确的鼓励和评价师提出问题并点拨，教师补充说明。
3、教师先**多**，先让学生看脸谱说出自己的初步的感觉，还可根据自己对人物的了解说出脸谱代表的人物的故事。
4、教师演示并让学生评价，教师指导点拨。
三、学生活动。
1、欣赏歌曲并思考，学生积极发言。
2、学生介绍自己收集的有关资料。
3、学生分组讨论并回答。
4、学生评价欣赏的作品。
教学反思：我认为这是一节有新意的美术课，整节课学生热情不减，尤其是在开放的知识平台、课堂环境、自由创作中，学生找到了“自我”，调动了每个学生的学习积极性，让学生在积极主动的参与、体验、互动中，去审美、创美、真正体会到了国粹的魅力。
学生自我学习能力较强，许多问题通过相互学习、**，上网寻找等可以自己解决，但网络上的答、案不规范，需要教师加以正确引导。
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