期末测试卷。
一、积累与运用 (30分)
1、下列各组词中加横线字音、形全对的一组是(d )(2分)
a.聒噪(guō) 灼伤(zhuó) 倔强(ju与日具增(jù)
b.豢养(huàn) 衰落(shuāi) 瞩目(zh摩天大楼(mé)
c.尴尬(gà) 四角酒(jiǎo) 异花受粉(shòu) 针砭时弊(biān)
d.殉职(xùn) 机械(xiè) 咄咄逼人(duō) 分道扬镳(biāo)
2、下列词语中没有错别字的一项是（d ）（2分）
a. 聒燥勤能补绌按步就班杳无音信 b. 炫目无动于衷尾尾动听风度翩翩。
c. 肆虐大相迳庭循规蹈距不言而喻 d. 喧嚣劫后余生矢志不移见异思迁。
3、下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（b ）（3分）
a．海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云港的游客都心旷神怡，流连忘返。
b．北大老师的肖像留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，或于萍水相逢间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格。
c．莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。
d．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。
4 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（a.）（2 分）
a.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追。
求，追求自由，追求幸福。
b.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
c．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
d. 鲁迅先生称赞“ 史记”是“ 史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5．下列各项没有语病的一句是（c ）（2分）
a.包头的夏季，绿树成行，鲜花盛开，让人感觉到不仅是生产钢铁的钢城，也是使人心。
旷神怡的树城、花城。
b．“神舟”回归地，煤海书法城一一如今内蒙的中西部，也与科技文化结下了难以分开。
的不解之缘。
c．寸草不生的戈壁滩，高大连绵的胡杨林，纵横起伏的大沙漠，构成了阿拉善盟独特。
的自然景观。
d．一个人能不能开创自己的光明前程，关键在于要有远大的理想，持之以恒的努力才。
能获得的。6.依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（b）（2分）
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计， ，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途， ，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐， ，错失了许多与他人房费梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。
a．虚度了年华淡忘了友情淡漠了亲情。
b．淡漠了亲情淡忘了友情虚度了年华。
c．淡漠了亲情虚度了年华淡忘了友情。
d．淡忘了友情淡漠了亲情虚度了年华。
7、按下列要求默写古诗文句。（6分）
在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题，如，龚自珍在《已亥杂诗》中以“ 落红不是无情物，化作春泥更护花 ”展示了以身献国，痴心不改的情怀。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”体现了它的济世情怀，而文天祥则在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”表达出自己的爱国情怀。
8．（2分）阅读下面名著片断，完成后面各题。
洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：
“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：
“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。
林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。
”众人一齐大笑。
1）从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？
答：①急躁；②冲动；③争宠（嫉妒贤能）；④好利。
2）根据选段的人物形象，续写下联。
上联：（林教头）内敛果敢获胜下联：（洪教头）狂妄急躁落败。
9、口语交际。（2分）
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，要求在写作中提高语言运用的能力，养成写日记的习惯。你的同桌却以“无时间”为借口不写日记，你这样劝说他道：亲爱的同桌，学语文离不开“写”，写日记贵在养成习惯，有话则长，无话则短，不存在“无时间”的问题。
你说是不是这个理？
10．辩论赛，为我们提供了多角度考虑、分析问题的机会，提供了与同学们共同**问题、相互交流启发的机会。为了让大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”。希望在这次辩论中，你能积极搜集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解。
（8分）
【标语我设计】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
示例：辩是非，逞口舌谁利；论对错，看知识我丰。
【主意我来出】正方有两个同学缺乏参赛经验，请你为他们的赛前准备工作提两条建议。（2分）
建议一：收集、整理正方所用的资料，形成观点；建议二：模拟对手进行演练。建议三：可利用校内外学习资源，如图书馆、家中藏书、网络等。
【信息我筛选】
你是正方代表，在准备的过程中，你收集到了以下材料，比赛中你能用上的材料有__③对方可能用上的材料是__①只填序号）（2分）
孟母三迁②孙悟空头戴紧箍咒。
祖狄闻鸡起舞④齐白石“不教一日闲过”
【收获我总结】
假如你作为正方的一名代表参与了辩论活动，请谈谈你在活动中的收获。（2分）
在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力；通过辩论活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识。
二、阅读与理解（40）
一）阅读下面这首诗，完成题。
过零丁洋。文天祥。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
11.本诗颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”喻国事衰微或山河破碎 ，以“雨打萍”喻坎坷的身世或身世浮沉，生动形象地表达了国破家亡的悲哀。（2分）
12.本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(或：表现出诗人视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。)(意思对即可)
二）（2014、丹东市）阅读下面语段，回答19—21题。
甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。问：“何以战？
”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。
可以一战。战则请从。”
乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲①，则将退兵；不亲，则遂攻之。
”赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。
且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。”
注释】①亲：指关系友好，亲近。②却：退。③隐蔽：指屏障。
13.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅。 ⑵神弗福也赐福，保佑。
而齐不听但是，可是苏秦谓齐王曰对……说，告诉。
14.下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语。（4分）
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
秦攻赵长平，齐、楚救之。
秦国攻打赵国的长平，齐国、楚国（共同出兵）救赵国。
15.阅读【甲】【乙】两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？（2分）
深谋远虑（或聪明智慧）（2分）（如答说话讲究艺术只得1分）
三）（2014、哈尔滨市）阅读《丈量幸福的尺寸》，回答16-23题（13分）
丈量幸福的尺寸。
4岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐；14岁的时候，你会为某次考试得了全班第一而兴奋；24岁的时候，你会为迎接新的挑战而狂喜……而在此之后，一个人生命力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有”的毒瘾更大了，不再是个轻易就会满足的孩子。
我们用什么来丈量幸福的尺寸？该到**去寻找幸福的配方？
人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。
但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。
也有些人，把希望寄托在了错误的地方。蒲松龄一生没有走出科场失意的阴影，也许他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的谈鬼说狐、嬉笑怒骂；班超终于放弃了笔砚间平稳而无趣的生活，才有了那令无数后世热血男儿神往的建功异域，封侯万里。（一）由于希望放错了位置，前者一生与幸福无缘；由于找准了方向，后者终于与幸福握手。
幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福的总值。物的叠加和累积有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。
宝马车可以有更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。
如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。只有这几个本质性的关键词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。
它们也就意味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。
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