八年级语文双周练 2 杨淑美

发布 2022-12-22 22:34:28 阅读 4325

八年级语文双周练(二) 班级姓名。

一、积累与运用(60)

1、下列加点字注音全对的一项是(3分)

a、惶急( )诘问憎恶奔丧( )

b、交卸( )琐屑凹凼烦躁( )

c、祈祷( )焦灼颠沛取缔( )

d、吊唁( )荒僻滞笨愧怍( )

2、下列各组词语书写完全正确的一组是(3分)(2分)

a、穷愁潦倒满院狼藉深不可测连声诺诺。

b、长途跋涉风尘苦旅卒然长逝无遐顾及。

c、举著提笔触目伤怀呆滞笨拙忍劳忍怨。

d、恪尽职守骇人听闻叹为观止锋芒毕露。

3、下列语序调整后基本意思不变的一组是(3分)

a、人不犯我,我不犯人---我不犯人,人不犯我。

b、艳若桃李,冷若冰霜---冷若冰霜,艳若桃李。

c、我为人人,人人为我---人认为我,我为人人。

d、输出有因,查无实据---查无实据,事出有因。

4、下面文学常识的表述,完全正确的是(3分)

a、鲁迅,原名周作人,是我国伟大的文学家、思想家和革命家,代表作有短篇**《呐喊》《彷徨》和《朝花夕拾》一级散文诗集《野草》。

b、朱自清,字佩弦,江苏扬州人。**家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者喜欢。

c、《老王》的作者是杨绛,她的散文集是《杨绛散文》。钱钟书是她的丈夫,其**代表作是《围城》《子夜》,学术著作有《谈艺录》《管锥编》等。

d、余秋雨,是艺术理论家、中国文化史学者、散文作家,2024年被授予“国家级突出贡献专家”荣誉称号。他的名字载入英国剑桥《世界名人录》。

5、删改下面句子中划线部分,使它与前面的句子组成对偶句。(3分)

遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。

该后为:遥望东南,建几处依山楼榭。

6、下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是(3分)

a、仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!

b、他用两手攀着上面,两脚再向上缩。

c、那里栽着几棵柳树,柳树老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。

d、我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

7、下面句子中有两个错别字的一项是(3分)

a、长妈妈是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保母。

b、我看见他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。

c、来到死者家里,信客满脸凄容,用一路上想了很久的委婉语气把恶耗通报。

d、我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动。

8、按课文内容填空。(6分)

(1)“她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。”句中“她”是作者笔下的___

(2)“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。”句中“他”是作者___笔下的___

(3)“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。” 句中“他”是作者___笔下的___

9、从第二单元的课文中的主人公身上,你学到那些精神品质?举一篇说说。(4分)

课题从谁身上)我学到按提示,10、根据课文内容填写。(18分,其中第③题8分 )

通过儿时往事的回忆,表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是。

《背影》通过简单平凡的叙事和平实自然的语言,真实地表达了一种这一永恒的主题。

《台阶》围绕“台阶”命题立意,突出了父亲对的追求,突出了父亲的思想性格。

《信客》中的信客是一个的人。

11、阿长与《山海经》的结尾写到:仁厚黑暗的地母呵,愿在你的怀里永安她的魂灵。 这句话应该用的语气和语调来朗读。此句在文中的作用是5分)

12、背影》一文中,写父亲的语言不多,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。(6分)

(1)“我走了,到那边来信。

(2)“进去吧,里边没人。

二、阅读理解(30分)

阿长与《山海经》

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

13.用“|”线给选段划分层次并概括层意。

14.联系上下文,文中划横线的句子的意思是:

15.当阿长把《山海经》买来给“我”时,我的心理活动是:

16.“她确有伟大的神力”中“神力”指表现了作者的思想感情。

17.通过对课文的理解,联系自身感受,想想为何童年的鲁迅这么深爱它?

三、请描写出最使你感动一幕。(左右)(10分)

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