围场二中陈艳东。
一、试卷分析：
本次八年级期末物理试题是县教研室统一组织，统一出题，共设填空题、单项选择题、阅读简答题、作图与实验**题四道大题。题量适中，保证试题有一定的难度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。
二、成绩分析：
最高分96分，最低分21分1人，接近优秀12人。
三、试题分析：
1、填空题17道共38分。考查的知识面广，具有基础性、物理联系生活性，使学生感受到生活处处皆物理。普遍做的较好，极少数学生是因为个别基础知识不过关而失误。
2、单项选择题20道共40分。与生活实际联系较密切，重点考查基础知识的掌握情况，但有一定的灵活性，学生稍不注意就容易出错。如第题，特别是第题失分较多，同时也反映出现在的学生生活实践能力、知识应用能力较差。
3、阅读简答题2道共6分。集中体现出学生对一些基本的物理原理和技能掌握不牢，观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答。如第1题解释物态变化的“白粉”、“白汽”、“汗”现象，竟然不用上物态变化名。
学生不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。
4、作图与实验**题6道共16分。多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，如第1、题电路图的交叉相连接的导线问题，第2题光路图的虚线、实线、箭头等。部分学生不按照题目的要求去做题，如第6题的电路图要求画在方框内而有同学却画在方框上。
四、存在问题：
1、基础知识掌握不牢。
2、学生学习物理学科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。
3、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。
4、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
5、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有真正理解物理概念的实质，不能灵活运用。
五、提高措施：
1、强调基础知识记忆。
2、狠抓常规教学，注重学情反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。
3、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。
4、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识，要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。
5、要切实加强实验教学，尤其是**性实验的教学，让学生在实践**中学习，养成科学**的好习惯，学会科学**方法，形成实验能力。要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描述等方面得到锻炼。引导学生领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学**能力，为今后的物理学习打下坚固的基础。
6、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面能力的培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。
7、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”。在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的无谓失分。
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