八年级物理教学质量检测试卷分析

篇一：20xx年，八年级上期物理，期末教学质量监测，试卷分析。

20xx年八年级上期物理期末教学质量监测试。

卷。分析评价报告。

宜章县一六联合实验中学学校八年级物理学科。

执笔人：龙倩。

一、考试基本情况分析。

二、抽样调查。

三、试卷总体评价（特点和问题）

四、学生答题失误分。

五、教学建议。

阶段测试试卷分析。

姓名：谭铂劭成绩：81分科目：物理。

一、试题结构试卷结构基本保持传统的模式，试题分为：选择题、填空题、做图题与实验题三类型，卷面总分为100分。试题主要是对“光的折射和透镜的应用”进行了检测练习，发现学生在学习和掌握的过程中还存在什么问题，知识是否还有遗漏。

检测学生对知识的应用是否达到新课标的要求，考查学生对知识的掌握情况。

二、学生完成情况。

学生成绩为81分。对试卷分析可以发现：学生在选择题和填空题方面完成较好，实验和**完成较差，主要的失分就在实验**题；光的反射题完成较好，折射和透镜的应用完成不是很理想。

说明学生对课本知识掌握较好，但在知识的应用方面还是较弱，不能达到要求。对典型题和规律性习题还应加强理解记忆。

三、后期建议。

1、加强课本基础知识的巩固和应用。对课本上的定义、规律、现象、公式要理解，并通过习题训练加以巩固。

2、做好课后练习题、典型例题，能做到举一反三，做一个题会一类题。

3、养成善于思考的好习惯，提高自己的思维能力。

分析：刘超峰。

20xx年7月16日。

篇三：八年级物理期末试卷分析与教学质量分析。

八年级物理期末试卷分析与教学质量分析。

学校八年级年级教者学科物理20xx年7月。

一、数据统计。

二、定性分析。

试卷覆盖面广，知识点分布合理，对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察，试题中死记硬背的内容很少，突出了能力的要求，基础题比重大，双基考察得到了真正落实。试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学。

生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学**上，科学**的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对**过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及**题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。

选择题反映出学生对基础知识重视不够。今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。

填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度。

实验**题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。

1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。

2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。

3.注重学生**能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。

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八年级语文上册教学质量检测试卷

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