八年级英语期末测试试卷分析（2011.01）
一。试卷总体评价。
根据对学生的试卷反馈以及阅卷的体会，对本次八年级英语第一学期期末考试作一简要分析。本次试卷难易程度适中，命题设计思路明确。命题考查了整个学期所学1-12单元内容，注重基础，注重积累。
考点知识点都源于教材，全面考查了学生听、读、写的基本技能。试题内容各单元知识都有所设计，题型较多，用不同试题题型关注了不同层次的学生，但完全与会考题型相一致，无超纲现象，杜绝了偏、怪题。总之在出题时的目的是：
尽力去体现“学了就要考，学了就要用”的教学理念。
二。试卷结构。
1．试卷分为听力和笔试两部分。全卷共十一道大题，120道小题，满分150分，其中听力共20小题，占20分，主要考察学生获取信息并简单进行信息加工的能力；笔试部分共8个大题，130分，词型转换，短语互译主要考察学生对所学单词、短语的识记；单项选择，句型转换，所给词适当形式填空等主要考察学生对语法结构的灵活运用程度；口语运用主要考察学生交际运用的能力；阅读理解，完型填空，写作等对学生的读写等综合能力进行检测。按题型性质所占的百分比为：
基本知识题型占50%，基本技能题型占30%，综合运用知识题型占20 %！
三、学生答题情况分析（一）各题得分情况如下：
题号听力词汇短语互译单项选择句型转换给词填空口语运用分值***人均124.5318668得分。
题号完型阅读写作分值102010人均7126得。
二）答题情况简要分析如下：1．听力部分。
虽然试题难度并不大，但整体得分不理想，平均得分12分左右。失分较多的部分是：听选答语和听短文。主要原因有：
一是学生语感不强，缺乏对语言的系统感悟能力，同时又受思维定势的影响，容易选错。如：3小题听力问题是：how does mary go to school?
选项是： carb. on footc.
by bike如果学生有较强的语感，听对话中的人物转换就可以选出正确答案c，但这些选项在对话中都出现了，这就让那些语感不强又受思维定势的影响的学生，不知道该怎样去选，听力时间有限，举棋不定之间，错误的概率就高了。没头绪只好乱选项。
二是在平时的学习中，缺少听力技巧的训练，部分学生不能上下文联系去思考去正确理解题意。如16~20小题绝大多数学生是因为缺少上下文联系去思考问题，以致失分几率很高。
综合以上原因，在听力方面，我们以后的训练中应该适时添加接近于考试题型的听力专项训练，以期待得分的提高。
2.词汇满分10分，平均得分6分左右。词汇10分中，属于课本生词的基本延伸占100%，而且是原课本的生词的词性变化，属于记忆性题目，没有难度。
所以，这个题共10分，可以说只要是想学英语的学生应该都可以答上。因此，这个题目是所有题中得分率最高的。如果说哪个学生的试卷上这一题目的得分。
最低，而其他题目得分却相对高，那么没什么意外的话，这肯定属于是个差生的状况。因为其他题目得分是他闷的，而词汇却无法闷，没记下就写不出。所以在以后的教学中我们要多监督，多抽测，督促学生反复记忆，强调让他们努力拿下这种题目的满分。
3、单项选择在本次考试中所占比例最大，平均得分在18分左右。中等学生失分较多的为每题有两空的题目，许多同学考虑不周或知识点记忆不周全，造成顾此失彼，思维混乱而失分。所以要对学生加以指导，让他们明确英语好多知识点不能只知其一不知其二。
否则就会功亏一篑，前功尽弃。例如，10小题和21小题。另外，这次单选中，单一性知识点考察占很大比例，应该说很简单，但学生答题状况很不如意，这说明，他们对词汇的运用还有很多问题。
4.句型转换与所给词填空题目本身并不难，主要问题在于中等以下学生对于这样的题目望而生畏，落荒而逃，空交白卷，所以我们应该对这一类学生在情感教育，培养他们自信心方面多下功夫，以挖掘后进生应有的潜力。5.
补全对话该题难度也不大，满分10分，得分在8分左右。很正常。
6.阅读理解和完型填空满分40分，题目本身较难，但这两题目都是配套测中原题原文，所以我认为比平时的同样的考试题更简单，但是得分却不容乐观！这说明学生平时的听课效果很不好，文章的理解尚且不说，就连答案都似乎没印象。
因此，以后应努力提高课堂效率，少做无用之功。
7.书面表达此题是十个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有10分，最低得分0分。
主要原因是一，学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，二，部分学生不能正确运用时态。三，学生书写差，大小写不分。四，要点遗漏比较严重，好多学生只写一条信息，。
五，就是字数问题，有的根本不足40字，就不用说所要求的80字。以上为学生答题状况的简单分析。
四．今后教学中的努力方向和改进措施。
1、加强听力训练。
充分利用已有的教学手段，课堂上尽量让学生多说英语，在课堂内的语言环境中，教师尽量用英语组织教学，多说才能增加学生听的机会。多听录音，多做听写等听力练习。并适当讲解听的技巧，指导学生如何在听的过程中捕捉主要信息以及有用的信息。
2、加强词汇教学。
在平时的单词教学中要注意归纳总结，提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。在中考等各类考卷中，词汇测试已成为重要内容，并渗透到各种题型之中。要让学生准确记忆容易拼写错的单词，注意单词的灵活运用。
要学会分析所用的单词在句中所充当的成分，运用构词知识，写出正确的词形。3、培养学生的阅读理解能力。
利用学生手头所订阅的报刊杂志等，适当增加学生的课外阅读量，提高学生对语言的感悟能力。但阅读不能滥读，尽量在老师的指导下进行，教给学生正确的阅读方法。
4、加强写作训练，提高书面表达能力。
在平常的教学中教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律，避免出现汉语式的英语（chinglish）。从时态的确定，主谓一致，一词多义，一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配，句子结构等方面要帮助学生总结归纳。
当然，这种指导学生做书面表达的训练要经常做才能行。另外，教学中多鼓励多表扬，培养学生自信心。狠抓后进生，加强同头备课，互相查漏补缺，共同进步。
总之，教学是坚持不懈的过程，只要定好目标并持之以恒，我们想要的成绩会实现的！
八年级英语期末测试试卷分析
一，试卷总体分析。根据对学生的答题以及阅卷的体会，对本次八年级英语第一学期期末考试作一简要分析。本次试卷表面简单，但有一定的灵活性，涉及的知识点较多，学生有些题容易失分。命题以本学期所学内容为基础，比较全面地考查了学生听 读 写以及综合运用语言的能力。试题内容较为丰富，题型较多，知识覆盖面较广，也能...
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