§1—4测量平均速度。
教材分析与学情分析。
教材选自人民教育出版社义务教育教科书八年级上册物理第一章第四节，这一节是学生分组实验课，教学设计一个课时。（一）教材地位。
本节内容在教材中起到承上启下的作用，承上：速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度，平均速度的理解。启下：
本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，培养合作精神。（二）学情分析。
尽管初二学生刚刚接触到物理，但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量，速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度，用停表测量时间的能力。
☆教学目标与重点难点（一）教学目标。
1.知识与技能：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。2.过程与方法：
1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。
3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
3.情感态度与价值观：
1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。2）培养学生与他人的合作精神。（二）教学重难点。
1.重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均。
速度的理解。
2.难点：组织实施教学目标。☆教法与学法。
教法：启发式教学法与实验**法。
学法：大胆猜测，**实验，互相交流，积极思考，合作学习。☆自制教具及实验改进：
由于我校是农村薄弱学校，原只配一套斜面小车，不能满足学生分组实验，且在测试中发现：当斜面坡度太小。
第1页。过教程学。
时，小车不能下滑，坡度稍大时，小车容易驶出木板发生侧翻。因此，我设计了12套“轨道斜面”，即把线槽（电工用）固定在木板（或木直尺）上做斜面，用玻璃球代替小车，很好地解决了上述问题，且取材方便，成本低廉（每套成本不到1.5块钱）。
可移动挡板☆教学过程：
教师活动设计。
首先**戏水乐园中滑水梯的**，引起学生兴趣，自然过渡到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。1、自行车在斜坡上向下运动。
学生借助于个人体会。
提出猜想：越往下感觉越1、开拓学生思快。设计实验验证猜想。维。
回答：需要测量通过。
的路程和所用的时间，然2、使学生明白后利用公式v=s/t计算实验原理。出即可。
通过改变坡度。
1、学生设计实验，交流做2次实验，使设计方案。
实验结论更具。
2、组长明确操作、记时、普遍性；更能帮记录分工，合作完成助学生对平均实验。
速度意义的理解。
1、提醒学生实验时，要使木板保持很小的坡度，以方便测量时间，注意长度测量的正确性。
2、以倒计时的方式统一计时开始时刻，避免了合作时个人反应造成的时间误差。
1、巩固对停表。
1、小比赛：各小组计时的正确使用。员用停表估测20秒，2、培养学生认看谁估时最准确。
真仔细的科学。
2、测全程的平均速度。态度和正确、实3、测半程的平均速度。事求是记录测4、改变坡度，重做量数据的严谨步。
作风及合作精神。
学生活动设计。
设计意图体会从生活走。
仔细观察，回想体会。向物理的过程，引起学生兴趣。
新课引入。提出问题。
的速度究竟有没有变化？
2、测斜面小车平均速度，需要测量哪些量？怎样计算？
设计实验。1、指导学生阅读《物理实验报告册》p.6实验步骤。2、要求改变木板的坡度做2次实验。
分组实验。第2页。
1、指导学生设计数据**，数据处理。
计算出平均速度。
2、由于要测量的数据较多，设计**，认真计算。提醒学生注意数据的对应性。
1、投影学生处理好的数据分。
通过测量计算平均速度，加深学生对速度，平均速度的理解。1、培养学生的。
对实验中的问题可提出自己的看法与同学交流。
语言表达能力2、使学生获得成功感，提高学生学习物理的兴趣。
这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确。
板书设计。1.4测量平均速度。
一、实验目的：测量物体运动的平均速度。
二、实验原理：v=s/t
三、实验器材：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡。
板。四、实验步骤：五、收集数据的**：见《物理实验报告册》p.7表1—6.六、结论：小车在下坡过程中速度变快。
交流、评估。
析总结规律。
2、表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答。
课。堂小结。
问：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
地测量路程、时间，并培养学生归纳通过实验测出了前半概括能力。程后半程和全程的平均速度。
1、学会写实验报告。
课后作业。1、写出实验报告。的平均速度的方案。
2、培养学生将常生活，体验从物理走向生活的教学理念。
2、请你设计测出3路公共汽车从海滨公园到北海银滩知识应用于日。
第3页。
人教版八年级物理《测量平均速度》教学设计
测量平均速度 教学设计。教材分析 测平均速度 人教课标版物理必修1第一章第四节 是在学习了运动学的基本概念 运动的快慢等知识后编排的，本节实验课的目的在于巩固平均速度的知识，练习用钟表测时间，用刻度尺测长度。选用的器材简单，只有木块 斜面和小车，放在在斜面上金属片用来划分两段路程，在小车或小球撞击到...
八年级物理1 4测量平均速度
七家子中学高效课堂导学案只要顺着河流走，就可以发现大海！八年级物理导学案主备课人 刘琦参与备课人 张立文审批人 日期 2012.9.课题。测量平均速度。课型。预习 展示。达标测评 1 为测量运动员短跑时的平均速度。在室外测出40m的路程，每隔10m作一记号。选出4位记时员分别站在10m 20m 30...
新人教版,八年级物理,测量平均速度
第四节测量平均速度。学习目标 1 学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。2 认识科学 活动。3 培养对物体运动快慢判断的能力。课前准备。1 收集信息。在乘车时，认真观察 体验汽车的行驶情况，通过速度仪记录下当时的速度。2.自带物品 手表。3 预习记录。通过预习课文，你学会了什么，有哪...