一、教学设计说明。
本课例体现研究性学习方法在教学中的运用，旨在培养学生的学习主动性，激化学生的学习兴奋性和锻炼学生吃苦耐劳的精神品质；使学生在快乐、轻松、自主自由的氛围中掌握短跑的基本技术动作，形成跑的正确姿势，提高短跑的能力，培养思想和心理品质。
二、教学的主要内容目标。
1、教学内容分析。
途中跑是短跑技术教学中的重点，是短跑中距离较长的一个部分，是学生取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段。通过前一阶段的起跑和起跑后的加速跑后的学习，同学们已有一定的认识基础，而本次课正是在这一基础上进行的一次较高难度的学习课。以“动作、造型的协调和自然，形成正确的动力定型”为学习目的而开展的研究性课型。
2、学生情况分析。
这堂课面对的是初中八年级（2）班的学生，全班共有四十个学生，同学们的身高、力度、协调性和模仿能力等指标都不尽相同。同时，初中生的学习意识较强，兴趣较高，有强烈的表现的需要。另外，这些学生都已经学习了两到三节课的短跑技术，都有了一定的认识和基础，现在正是进一步提高他们跑的能力的时候。
所以。同学们对如何开展学习研究——模仿动作、协调、形成动力定型不存在太大的难度。
3、教学目标。
基于以上两点分析，本次课的教学目标是：
1）、学习与提高短跑中“途中跑”技术，体会扒地、蹬地、摆臂等技术动作：
2）、通过同学们的模仿练习、自主练习、反复练习的过程，全面提高同学们的模仿能力、协调能力和形成动力定型。
3）、通过学习和练习达到锻炼学生身体，增强学生体质，提高学生短跑能力的目的，为终身体育打下一定的基础。
三、教学重点、难点。
1、引导与促进学生的学习过程由被动向主动转变，化单调枯燥为活泼生动。
2、如何引导与组织学生来达到这种效果。
四、教学手段与方法。
集体学习与分组练习相结合，选出动作比较自然、协调、规范的学生给其他学生作示范，激化学生的学习兴趣；集体学习、集体纠错、个别纠错与同学们相互纠错相结合。
八年级体育课的教学反思
四 观察检验自主学习 自主锻炼的成果。安排了自主学习 自主锻炼的内容之后，必须定期的不定期的进行检验，教师一定要了解自己所安排的方法是否有效，学生的整个练习效果是否达到预期目标，不能仅为自主锻炼的安排而安排。没有效果的自主锻炼那是没有意义的锻炼。我们不能把学生有限的学习时间给白白的浪费，所以检验是自...
八年级体育课的教学反思
初中体育课的自主学习教学反思。阿城区第三中学陈阳。一 组织体育教学 组织体育教学是学生自主学习与自你锻炼是否成功的主要途径，所以组织教学是一个重要的环节。教师在钻研体育教材时，考虑体育教案时就必须想到对自主学习的安排，在整个课堂的安排中就必须留有相当多的时间给学生自主学习，自主锻炼的机会。并要考虑好...
八年级体育《短跑》说课稿
短跑 起跑及起跑后的加速跑 说课稿。现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点，所以本节课我将从以下几个方面加以说明 一 指导思想。根据 体育与健康标准 理念，以 学生发展为本 以培养与激发学生对体育活动的兴趣和...