《书间精灵——藏书票》教学设计。
一、教学目标。
知识与能力：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
过程与方法：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
情感态度与价值观：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
二、教学重难点。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。三、教学策略。
八年级的学生在本册学习时，已接触过吹塑纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。
尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
四、教学过程。
教学程序。教学活动（含过程与方法）
收集自己喜欢的书，以及藏书票。
课前准备。设计目的和说明激发学生学习兴。
趣，养成良好课前准备习惯。
用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生。
1．创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你。
导入新课。最喜欢看的是什么书？学生随意描述自己喜欢的书籍，也可以边介绍边展示。
老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜。
欢读的书都好好地珍藏起来了，可以请学生欣赏，书中都有藏书票。
为什么老师的书中有这些东西，你知道吗？引导学生说出《藏书票》
对你最喜爱的书你用什么办法来保护它？你有没。
的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣，初步了解藏书票的作用和特点。
有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎样做得吗？（他们会在书内贴上一种小小的标志），引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？
这时板书“藏书票”，引出课题。
对于四年级的学。
生，在课堂上要适。
出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）当地进行知识的。
为学生储备教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。介绍，更多地美术知识，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折增进他们的文化。
修养。从藏书票的断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带。
历史及最早的藏。
上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
书票的欣赏，利用。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话传统经典文化涵。
养学生。刺猬就会刺你一下。
了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识（课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书）教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是2023年发表的中国最早的藏书票之一—英伟藏书老师小结：
藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。分析藏书票的特点。
1．欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备。
尝试体验。什么样的特征？
引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。
**发现。新课程倡导**性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。
2．欣赏后，先让学生讨论，交流。
教师总结：a、藏书票的设计要有图案和文字b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等，构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。
d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志ex-libris，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。（板书：
藏书票的组成：图案文字ex-libris）
3．人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。
这一环节通过先让学生感受作品，组织学生讨论，以此来引导学生观察、思考，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。激活学生们的想象思维，提高他们的审美能力。
欣赏分析。在本环节教师留给学生更多的想象、创作、表现自。
它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学。
我的空间，让学生。
做一做。按照自己的想象。
把自老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（随机出示去独立创作，己内心的感觉表。
课件，展示纸版拓印的技法点击）（1）先在卡纸。
现出来。而教师则。
或吹塑纸上画出自己想设计的图案，用剪刀将各部引导学生去思考，分剪下，粘贴成印版，注意各部分粘贴的层次。顺着学生的思维。
去开导、指导、辅。
让学生自我发（2）将图画纸覆盖在印版上，用木棍拓印。（3）导，现、自我探索，帮。
在印版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。
助学生拓宽想象。
4）画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“xx空间。做到既要教藏书”或“xx之书”和国际通用标志ex-libris字给学生新的知识，又要对学生做好。
样。服务。直观演示：藏书票的制作。
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让尝试与设计。
我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解。
新课程评价理念。
更关注学生的全面发展。每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观。
联想创造。藏书票的制作形式，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？
拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个学生。
察和接纳学生，让学生寻找发现他。
的画稿设计。人身上的闪光点，设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、发展学生的潜力。
起来交流。选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票能代表自己的个**好。学生创作，教师巡视指导。
评价。1．各小组选出几幅藏书票参加展示。2．作业点评：
评价。a、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？
b、互评：学生依照评价标准评判作业。c、最后教师进行点评小结。
3．根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。
拓展欣赏。适合它的藏书票，并把设计好的藏书票贴在你心爱的书上，让它变得更加美丽、更加漂亮，让我们做一个读书爱书的好少年。
鼓励学生爱看书、
珍惜书籍。通过课后让他们亲手为自己喜欢的书籍设计制作藏书票，不但培养了他们的动手、动脑能力，而且还培养了他们的审美能力和创造能力，引发学生爱书、读书、藏书的欲望。
八年级美术藏书票教案
篇一 美术 八年级 上册 第二单元 藏书票 藏书票。教学思路 本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏 讨论 练习 制作 交流等综合手段 让学生了解藏书票的历史 分类 特点 功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味 拓展学生的知识面 培养学生的创造表现力。教学目标 1...
八年级美术藏书票教案人教新课标版
精美的版画藏书票。总目标 版画常识与欣赏 版画的操作。版画常识与欣赏 了解版画的历史 分类与特点。第一课时。教学目标 1 通过利用多 课件，欣赏 讨论和讲解，让学生知道版画的有关知识，了解版画的意义。2 通过学生参与实践通常让学生掌握版画的相关知识与特点。3 通过归纳让学生对版画的常识及特点掌握。版...
四年级美术下册藏书票
上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让同学欣赏。引起同学兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起一起认识 欣赏与制作藏书票作品。从而引出课题。2 讲授新课。1 让同学掌握藏书票的构成藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，最大不宜超越 画面的构成一般需要富有一定含义的形...