八年级地理中国自然资源说课稿

如中国的土地资源。

1、通过展示我国土地资源利用类型分布图，先讲解土地资源的利用类型，然后利用图列分析各种土地利用类型在我国的分布，从地形上分析各种土地资源在各大地形区的分布，从气候上分析各种土地资源在我国各大气候区的分布。

2、通过展示我国土地利用现状图分析我国土地利用的现状，出现的问题以及采取的解决方法。

3、结合以上分析，归纳总结我国土地资源的特点。

在讲授完以后，将以上内容的学习方法在给学生介绍一遍，让学生明确学习方法，为后期的学习做好铺垫。

对于水资源和水能资源学习，教师通过展示资源分布图，通过设置问题引导学生层层深入，学生自学为主，教师通过提问来验证自学效果，适当的给与补充。达到所要求的学习目的。

三、说学生。

1、针对学生差异比较大的事实，教师在教学过程中应多鼓励那些学习基础差，学习习惯不太好的学生参与到学习过程中，在设置问题时针对这些学生的情况可以设置一些简单的，在图中一看就能得到答案或在课本中就能直接找到答案的问题。以鼓励他们积极的投入到学习中，增加学习兴趣，提高学习效果。

2、针对那些综合性强，比较有难度的问题，可以采取小组讨论的方式，让学习程度差的学生参与到其中。合作学习有利于讨论，观点碰撞，引发思考，得出结论。教师给予合作学习的要求是：

在讨论的基础上共同完成，最终实现每一个学习个体在达成自身学习目标的同时，成为其他个体教学目标达成的促进者。这样在一节课中无论什么样的学生都能够投入到学习中，从而提高学习效率达到学习目的。也有利于培养学生的团队合作精神和创新精神。

在。四、达标检测。

在每节内容完成后，教师要精选练习题，根据班里学生程度的差异，针对性的完成练习题。学习程度好的学生可以布置一些有难度练习题。而学习程度差的学生可以让他们做一些简单的题目。