华光中学语文自主学习教学方案。
八年级上册 9 老王。
教学目标】1、把握人物性格，画感悟人物形象，领会人物的思想感情。
2、体会老王和作者一家的善良。唤起人间真情，培养学生爱心。
教学重点】把握人物性格，画感悟人物形象，领会人物的思想感情。
教学难点】体会老王和作者一家的善良。唤起人间真情，培养学生爱心。
教学过程】一、激情导入。
我们社会正处于社会主义初级阶段，在我们身边，还存在着这样一群人，由于种种原因，他们生活水平低下，没有或很少有生活保障，被人们称为弱势群体。大家请看屏幕。
屏幕依次推出以下**——
大家在**上看到的，就是这么一些处于社会底层的弱势群体。他们往往被幸福的人们所忽视甚至蔑视。今天我们要学的课文《老王》一文中的老王就是一个弱势者，但作者杨绛一家，对老王这个不幸的人却是关心备至。
二、检测字词。
同桌互改，齐读。
三、整体感知（走近老王）。
1、回顾学法。
这是一篇写人叙事的散文，顾名思义文章主要写是人以及这人做的事，我们不妨从事件入手来把握人物形象，看看作者写的是怎样一个人。
2、问：老王究竟是一个怎样的人呢？（在这个环节中，合作学习、**交流，引导学生概括老王品质，寻找文本依据。）
不幸的老王善良的老王。
3、问：老王生活中有哪些不幸？
靠着一辆破三轮车活命，而且是单干户老。
没有什么亲人，两个侄儿没出息孤。
不仅老而且，只有一只眼，乘客一做他的车残
载客三轮被取缔，他身弱多病病。
住破败小屋贫。
4、问：老王的生活是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样？（善）
送冰。老王为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等厚道
送医。送钱先生看病不要钱，拿了钱还担心人家钱不够同情心。
送油、送蛋。抱病，送香油鸡蛋还人情善良朴实知恩图报。
5、小结：我们从这些事件中了解到老王是一个不幸的人，是一个善良的人。穷苦的人让人同情，穷苦而善良的人值得人尊敬，值得我们一辈子铭记。
老王在贫穷中保持了一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你，感动了我，感动了我们大家。
四、精读细赏（品味老王）。
精心研读文章中的“送礼”片段——“老王临终前给我家送油和鸡蛋”的故事情节。
1、回顾学法：从人物描写入手欣赏精彩片段。请同学们注意抓住人物描写的关键词、重点句，采取设疑解疑、两相比较、前后联系的方法，慢慢品味，想一想：你选读的内容为什么能拨动你的心弦？
2、研讨一：用了哪些描写方法写老王？这些描写是怎样表现老王的善的？
小结：通过对人物描写的赏析，老王的“善”给我们留下了深刻的印象，我们知道了通过人物描写，来品味人物形象的方法。
3、研讨二：老王送礼让“我”的心理经历了怎样的变化？
吃惊——抱歉——愧怍。
4、研讨三：作者说她是幸运的，作者真的幸运吗？为什么？
引导鼓励学生提出自己问题，利用小组学习，自主解决问题。
小结：老王是一个不幸而善良的人。同时他又是幸运的，因为是他遇到了能够用善良体察善良，用爱心回报爱心的作者这样一家人。
五、主题升华，拓展迁移。
由老王想到的……
1、感受**，读出内容。
在我们身边或者在我们所看不到的地方，也有着许许多多像老王一样遭遇人，我们不应该忽视他们的存在。请大家认真**下列**，是否触动了你的心灵？多角度多方式激发学生内心的善良，调动学生内在的情感。
2、读后的思考：面对生活中那么多的“老王”，我们应该怎样做？
明确：把爱心献给他们，以善良对待善良。（指导学生齐读）
六、老师总结。
今天，我非常高兴与大家在一起共同学习了杨绛先生的《老王》这篇课文。老师希望在座的各位同学无论以后你们身处何地，请永远记着：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”（全班齐读这段话）
七、布置作业：课后巩固练习。
八年级语文上册9《老王》教学设计 新版 新人教版
老王。教材的地位和作用 背影 是八年级语文上册第二单元第二课的一篇讲读课文，作者朱自清，体裁为散文。这一单元的主题是 凡人 每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美，要求学生从课文所写的凡人琐事中感受所表现的形形色色的爱。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的...
八年级语文教案 9老王 方案A
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人教版语文八年级上册9老王教案
过程与方法 学习自主 合作 的学习方式。课文重点 理解课文如何细致刻画人物形象 学会善待他人。课前准备 1 要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。2 画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。3 利用网络，查找有关极 左 思潮在中国泛滥的资料，了解课文背景。教学时间 两课时 第一课时...