苏教版 八年级语文上册第六单元

发布 2022-12-16 14:08:28 阅读 8677

(苏教版)八年级语文上册第六单元。

诵读欣赏古诗二首。

主备人:路红。

坡头镇初级中学。

2023年9月。

学习目标。1、知识与技能:培养学生学习古诗词赏析和自学诗歌的能力。

2、过程与方法:有感情的朗诵、背诵,掌握其中的思想感情。

3、情感态度与价值观:把握两首诗各自表达的思想感情。

学习重、难点:

1、 两首诗各自表达的思想感情。

2、 领会诗词赏析的技巧。

课前准备:教师准备《雁门太守行》、《别云间》的音频资料。

教学课时:一课时。

学习过程:一、教师活动导课及揭示学习目标:(4分钟)

中华民族是一个历史渊源很深的民族,它的古诗给后辈留下的是宝贵的精神财富,激励后人开拓进取、创造辉煌。今天我们一起诵读欣赏李贺与夏完淳的两首诗。

1)教师**两首诗的mtv

2)展示学习目标:

通过朗读、自主思考,能有感情地背诵诗歌,理解诗歌所表达的思想感情。

以上两点均由教师通过多**展示完成)

3)师:老师相信,同学们一定会认真自学,用心体会,—定能胜利达标。

二、学生活动(朗读过程中教师在多**上展示朗读提示,指导学生有感情的朗读)基础闯关,整体感知。(5分钟)

1)请学生轮流朗读两首诗,比谁的声音响亮、吐字清晰,富有情感。其他同学认真听并随时纠错。(朗读方法指导:注意节奏的快慢、语气的舒缓、音调的高低)

2)指名学生朗读。

3)全班齐读。

三、师生合作知人论诗,研读古诗。(5分钟)

1)、学生将自己所知道的有关作者的情况说出来。

2)、教师向学生补充介绍诗人的生活经历、思想状况及写两首诗的时代背景,更好地理解诗意。

李贺(790—816):字长吉,福昌(今河南宜阳)人,唐代诗人。

他的作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运用传说,熔铸词彩,创造出—种新奇瑰丽的境界。

雁门太守行》咏唱的是一个古老的生命主题——报效君王,为国赴难,士为知己者死。唐王朝自安史之乱后,边境战争时有发生,诗中所写的战争或非实指某地某次。此诗写的不是胜利而是失败,在惨烈的失败中讴歌将士们浴血奋战,视死如归的英雄主义精神。

同时,也表达了诗人自己渴望为君为国建功立业的愿望。

夏完淳:原名复,字存古,号小隐,南明诗人,著名的抗清将领。他**就义时,年仅17岁。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》等。

这首诗作于作者在故乡云间被清兵逮捕后,解往南京前临别松江时,是一首悲壮慷慨的绝命诗。从体裁看,是一首五言律诗。

以上两点均由教师通过多**展示完成,可让个别学生朗读全段文字,共同学习。)

3)、反复朗读,加深对诗歌思想内容的理解。

四、(学生活动)用心默读,重点赏析:(10分钟)

在理解诗意的基础上,反复朗读,找出自己欣赏的诗句,从任意角度鉴赏,以小组为单位阐述自己的观点。

1、如:“黑云”、“夜紫”、“金鳞”、“燕脂”、“红旗”、“**台”、“玉龙”使画面色彩斑斓。

“毅魄归来日,灵旗空际看”,这一结尾,感情由悲而壮,格调由低沉而高亢,显示了诗人的冲天豪气。

2、又如:《别云间》首联叙事。“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。

尾联盟恢复之志。尽管故乡牵魂难别,但诗人终将恢复大志放在儿女私情之上,不以家运后嗣为念,最终表明心迹:“毅魄归来日,灵旗空际看。

”诗人抱定誓死不屈、坚决复明的决心,生前未能完成大业,死后也要亲自看到后继者率部起义,恢复大明江山。

五、(教师活动)用幻灯片出示更多的赏析,供学生参考,并进行拓展延伸。(3分钟)

你还知道哪些大义凛然的正气之诗?

如:**《梅岭三章》

文天祥《过零丁洋》

陆游《十一月四日风雨大作》

六、(学生活动)方法总结,畅谈收获。(3分钟)

1、“书读百遍,其义自现”,反复朗读,并加深对诗歌思想内容的理解。

2、“知人论诗”。

3、名句对自己的启示。

随堂练习(幻灯片显示)(15分钟)

1、给下列加点字注音:

燕脂羁旅提携。

2、解释词语:

摧羁旅:毅魄泉路:

3、填空:雁门太守行,古乐府曲名,多写之事,行,古诗的一种体裁。

《雁门太守行》借用乐府问题,表达了什么思想感情?

别云间》的作者是抗清英雄,这首诗是他**之后,押解离乡之前所作。云间,松江的古称。其中用奇特的想象抒发了革命到底的豪情。

别云间》一诗的题目有何深刻含义?

课后反思:附)板书设计:(幻灯片显示)

雁门太守行。

李贺。前四句:写日落前的情景。

后四句:写唐军将士夜袭敌营,以死报效朝廷。

别云间。夏完淳。

感情:悲——壮。

格调:低治——高亢。

苏教版 八年级语文上册第六单元

苏教版 八年级语文上册第六单元。诵读欣赏古诗二首。主备人 路红。坡头镇初级中学。2009年9月。学习目标。1 知识与技能 培养学生学习古诗词赏析和自学诗歌的能力。2 过程与方法 有感情的朗诵 背诵,掌握其中的思想感情。3 情感态度与价值观 把握两首诗各自表达的思想感情。学习重 难点 1 两首诗各自表...

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