地理湘教版八年级上册精品资料。
4.1 农业教学设计。
第二课时。教学目标】
1.通过阅读经济作物分布图，说出我国主要经济作物的分布。
2.通过**资料，说出我国畜牧业的分类及其分布，记住四大牧区及其优良畜种。
3.通过学习，树立因地制宜发展农业的意识。
教学重难点】
重点：说出我国主要经济作物的分布，畜牧业的分类，四大牧区及其优良畜种。
难点：在经济作物分布图中说出我国主要经济作物的分布。
评价任务】1.在经济作物分布图中说出我国主要经济作物的分布。
2.结合**资料说出我国畜牧业的分类及其分布，记住四大牧区及其优良畜种。
3.阅读材料，说出因地制宜发展农业的重要性。
教学活动设计】
附：板书设计。
农业。1.经济作物的种类和分布 2.畜牧业分布。
教学反思】附件1：教学目标叙写解读。
1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分四步细化分解，找到本节课的核心目标。即：学段目标—学期目标—单元目标—课时目标。
3.核心目标的分解。
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
运用地图和资料说出中国主要经济作物的分布，牧区分布及优良畜种。
陈述方式：结果性目标。
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“运用地图和资料”；行为动词为“说出”；核心概念（关键词）为：“中国主要经济作物的分布，牧区分布及优良畜种”，属于概念性知识。
第二步：分析关键词，构建概念图。
第三步：根据概念图，分解行为动词。
说出是运用地图总结出中国主要经济作物的分布。
同义词：找到、说出、指出、归纳、知道、记住、了解等。
第四步：根据概念图，确定行为条件。
第五步：根据概念图，确定行为程度。
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
对内容标准分析之后，可以得到我们的目标如下：
1.通过阅读经济作物分布图，说出我国主要经济作物的分布。
2.通过**资料，说出我国畜牧业的分类及其分布，记住四大牧区及其优良畜种。
3.通过学习，树立因地制宜发展农业的意识。
附件2：评价任务设计解读。
经济作物分布图和牧区分布图是学习本节课知识的重要工具，能够主动、熟练地阅读和使用这两幅地图是本节课要培养的重要能力。
附件3：表现性任务设计。
对经济作物分布图和牧区分布图使用的评分规则。
地理湘教版八年级上册4 1农业学案
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湘教版地理八年级上册《农业》教学设计学习
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