地理湘教版八年级上册精品资料。
4.2工业教学设计。
目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述。
运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。
2.学情分析。
对于工业学生并不陌生，但是学生了解的仅限于日常的轻工业产品，对于重工业了解不多。因此，在教学中应充分运用景观图、示意图和地图，从形象思维入手，逐步推进。同时，也要多联系生活中与农业相关的地理事物，从已有的生活知识入手，逐步了解相对陌生的农业地理现象。
在教学中要充分运用地图，引导学生把钢铁工业基地、机械工业基地、纺织工业基地等的分布落实到地图上，帮助学生进一步形成空间概念，提升学生的读图用图能力。
3.教材分析。
工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，工业为人们提供丰富多彩的生活资料。可见，工业是国民经济的主导力量。同时，工业的相关知识也是学习交通运输业以及分区地理不可缺少的基础知识。
本节教材包括“国民经济的主导产业”、“中国工业的发展”、“中国工业的分布”、“蓬勃发展的高新技术产业”4部分内容。其中“国民经济的主导产业”要让学生了解工业的概念以及重工业和轻工业的分类，是难点。“中国工业的分布”要让学生了解我国钢铁工业基地、机械工业基地、纺织工业基地的分布，是重点。
“蓬勃发展的高新技术产业”要让学生了解我国高新技术产业的发展和分布，是重点。
教学目标】1.通过举例，说出工业在国民经济中的主导地位。
2.通过**资料，简单分析能源工业基地、钢铁工业基地、机械工业基地、纺织工业基地、高新技术产业的分布特点。
3.通过了解我国工业的发展状况，激发民族自豪感。
教学重难点】
重点：能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点，高新技术产业的发展状况。
难点：能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。
课时安排】2课时。
第一课时。教学目标】
1.通过举例，说出工业在国民经济中的主导地位。
2.通过**资料，简单分析能源工业基地和钢铁工业基地的分布特点。
3.通过了解我国工业的发展状况，激发民族自豪感。
教学重难点】
重点：能源工业基地和钢铁工业基地的分布特点。
难点：工业在国民经济中的主导地位，能源工业基地和钢铁工业基地的分布特点。
评价任务】1.结合生活实际，举例说出工业在国民经济中的主导地位。
2.阅读能源工业基地和钢铁工业基地分布图，简单说出我国主要的能源工业基地和钢铁工业基地。
3.结合课本材料，大致说出我国工业的发展状况。
教学活动设计】
附：板书设计。
工业。1.工业的发展概况 2.能源工业和钢铁工业。
教学反思】附件1：教学目标叙写解读。
1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分四步细化分解，找到本节课的核心目标。即：学段目标—学期目标—单元目标—课时目标。
3.核心目标的分解。
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
运用资料说出我国工业的分布特点。
陈述方式：结果性目标。
句型结构：行为条件（学习环境）+行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为条件是“运用资料”；行为动词为“说出”；核心概念（关键词）为：“我国工业的分布特点” 。
第二步：分析关键词，构建概念图。
第三步：根据概念图，分解行为动词。
说出是在地图上找到相应的地理事物并说出名称。
同义词：找到、说出、指出、知道、记住等。
第四步：根据概念图，确定行为条件。
第五步：根据概念图，确定行为程度。
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
对内容标准分析之后，可以得到我们的目标如下：
1.通过举例，我能说出工业在国民经济中的主导地位。
2.通过**资料，我能简单分析能源工业基地和钢铁工业基地的分布特点。
3.通过了解我国工业的发展状况，树立民族自豪感。
附件2：评价任务设计解读。
1.结合生活实际，举例说出工业是国民经济中的主导产业，并谈一谈工业生产与农业生产的主要区别。
2.阅读能源工业基地和钢铁工业基地分布图，简单说出我国主要的煤炭、石油、水电站的分布和主要的钢铁工业基地。
3.结合课本材料，大致说出我国工业在建国前的分布特点和建国后的发展变化。
附件3：表现性任务设计。
对水电站分布图和钢铁工业基地分布图使用的评分规则。
湘教版八年级地理上册工业
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地理湘教版八年级上册4 2工业
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