【经典教案】湘教版·八年级上册·地理。
第二章中国的自然环境第一节中国的地形
教学目标】1、知识与技能。
1）了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点及各阶梯的大致海拔高度和分界线。
2）使学生理解山脉走向的概念和山脉是地形的“骨架” ，以及记住我国主要山脉的名称和大致分布。
3）了解我国复杂多样的地形（掌握四大高原﹑四大盆地﹑三大平原的特点）
2、过程与方法。
1）在启发式谈话教学过程中，使学生在主观思维中掌握新课知识，并尝试运用已知（已获）的知识，对地理事物记忆的优化。
2）通过课前的资料收集和课堂上的交流展示，提高学生自主学习和收集地理信息的能力。
3、情感态度与价值观。
1）通过对中国地形的学习，了解祖国的壮丽河山，激发学生的爱国情感。
2）树立因地制宜思想，了解合理开发的重要性。
教学重点】1、我国西高东低，**阶梯的地势特征和我国主要山脉的名称和分布。
2﹑中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
2、培养学生判读地形图和析图能力。
教学难点】1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、学生读图、析图能力的培养。
课型】综合课。
教学方法】讲述法﹑讲练法﹑讨论法﹑地图法。
教具】ppt﹑
教学课时】45分钟。
教学过程】一、组织教学（1分钟）
二、引入新课（5分钟）
同学们好！上一章我们学习了中国的疆域与人口，现在我们继续来了解有关咱们伟大祖国的知识。这一章讲的就是有关中国自然环境的知识。
首先，我想问问同学们，根据七年级学过的知识，一个国家的自然地理环境包括哪些要素呢？（地形，气候，河流等）没错，就是地形，气候，河流等要素。而今天，我们要学习的就是其中一个要素，中国的地形。
请翻开书本p20，大家先认真观察图2-1，并且思考图下面的活动内容。
三、讲授新课（30分钟）
板书]第二章中国的自然环境。
第一节中国的地形。
一﹑地势。老师讲述]同学们，现在我们一起解读图2-1，并且解决图下面的活动内容。图2-1是沿着北纬32度线做的中国地势剖面图。
什么是剖面图呢？我给大家做个简单的比喻，假设面前有一个大西瓜，我们沿着西瓜表层的一条线垂直切下去，看到的那一面就是剖面图；而我们的图2-1就是把中国当作一个大西瓜，沿着32度纬线切下去，我们现在看到的就是成品了。首先，我们要了解什么是地势，地势就是地表高低起伏的总趋势。
大家都知道，我们平时所看到的地方不会永远是一马平川的，就梅州来说，地表起伏也是比较大的。
老师提问]而这个剖面图展示的地势主要特征是什么呢？
学生回答]地势西高东低。
老师讲述]图的纵轴表示的是海拔高度，大家明显看到靠近西边的地势比较高，东边的则比较低，就是我们所说的西高东低，这是中国地势最明显的特征。古诗里面说的“大江东去浪淘尽”、“百川东到海”就直接说明了我国的地势条件——西高东低。而图上写着第一阶梯，第二阶梯，第三阶梯，这意味着什么呢，大家都知道，阶梯就是一层一层的上去的，大家观察一下我们的剖面图，就是大体成**阶梯状分布的。
这是地势的另一个特征。（此时，可以在黑板画**阶梯示意简图，如下图）第一级阶梯的平均海拔在4000米以上，第二阶梯地势降至1000-2000米的高度，而第三阶梯的地势多降至海拔500米以下。
老师提问]我们再看看活动的第三个问题，请同学们根据图2-1一起回答。青藏高原，四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？
学生回答]第一，第二，第三。
老师]好，既然中国地势成**阶梯状分布，那么每两级阶梯之间肯定是有分界线的。现在请大家把**阶梯的分界线用笔记下来，一二阶梯分界线是昆仑山﹑祁连山﹑横断山脉，二三阶梯的分界线是大兴安岭﹑太行山脉﹑巫山﹑雪峰山。（并展示**阶梯**，或在黑板上板书出来）
分组讨论]同学们，学习了中国地势的特点，下面我们用几分钟的时间分组讨论一下23页的活动内容。（题目：想一想，我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响？
）两分钟后请各组长来回答。
学生回答]气候：西高东低的地势，便于东面海洋上的暖湿气流深入内陆，带来丰沛的降水；
河流：西高东低的地势，使我国大多数河流自西向东流；
此外，西高东低的地势，使我国大多数河流自西向东流，沟通了东西交通。西高东低**阶梯的地势，使我国大多数河流在阶梯交界处，落差大，水流湍急，富含水力资源。（比如我国的三峡大坝就建在二三阶梯交界处）
老师]很好，同学们都应该懂得西高东低的地势对我国的发展是有重大意义的。（①针对气候的影响，或许有的同学会说，“老师，冬季的时候，西部高原山地不是阻挡了一部分冷空气袭击南方吗？”不错，我国西部的高地势的确对西北风有一定阻挡作用。
但是我国冬季风源自西伯利亚-蒙古一带，风向除了西北风，还有东北风。在这里，我们强调的是西高东低、阶梯状的地势这一整体特征对我国气候的影响。而不是单纯地指某一些特征对气候的影响。
②讲对河流的影响时，可以引用俗话“人往高处走，水往低处流”。）
老师]同学们都知道，每一个人都是靠骨架支撑起整个身体的，而中国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成了地形的骨架。下面来我们学习中国主要山脉的分布现状。先给大家展示一些中国的名山**。
展示**，并说明）
老师]这是福建武夷山，广东丹霞山，江西三清山，台湾阿里山。看完了这些魅力无穷的**，是不是引起了大家学习山脉的浓郁兴趣。现在请同学们结合p20和p21的文字内容，仔细观察图2-2，判断主要山脉呈什么走向。
板书]把中国的山脉的五个走向写出来。
东西走向。南北走向。
二﹑山脉纵横交错东北-西南走向。
西北-东南走向。
弧形走向。老师提问]同学们，看了书以后，大家知道我国山脉的走向主要有几个吗？（五个）。
大家看ppt的左下角，这五个走向分别是什么呢？，很好，请同学们在书上把五个走向划出来。山脉的走向指的是山脉在地表总体或大致的延伸方向。
大家看图的时候，一定要记得，面向地图，上北下南，左西右东，与纬线平衡的是东西走向，与经线平衡的是南北走向。（画图举例说明走向问题，如下图）
老师]现在请大家回答我，东西走向的有哪些山脉？我们由北往南看。
学生回答]天山，阴山，昆仑山，秦岭，南岭。
老师提问]南北走向的山脉呢？
学生回答]贺兰山，六盘山。
老师讲述]在横断山区也有一些接近南北走向的山脉。大家请看横断山区与东经100度稍微斜交的那列山脉就是接近南北走向的山脉。东北-西南走向的山脉主要分布在东部，人们把它分为三列，西侧的一列主要包括大兴安岭﹑大行山﹑巫山﹑雪峰山，这也是我国二三阶梯的分界线；中间的那一列包括长白山，武夷山等；最东边的就是台湾省的台湾山脉，它的主峰玉山海拔3997米，是我国东部的最高峰。
老师提问]而西北-东南走向的山脉主要分布在我国西部，大家在图上看到的主要有哪些山脉？
学生回答]阿尔泰山，祁连山。
老师提问]大家知道世界上最高的山峰是什么吗？
学生回答]珠穆朗玛峰。
老师]同学们很聪明；珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，而喜马拉雅山脉是一个比较特殊的山脉，它是整体呈一向南突出的弧形山脉。现在同学们把书翻到22页，这个阅读里面讲到中华五岳，而在图2-2里面均有显示这五座奇山，我们现在看看它们分别位于哪个省，这是课外知识，大家了解一下。
展示五岳的**）
老师讲述]东岳泰山位于山东省，西岳位于陕西省，北岳位于山西省，中岳位于河南省，南岳位于湖南省。学了主要山脉的走向，我们要系统地了解它的空间分布。我们可以按照这张没标明字体的**来记忆（同时展示该ppt）。
比方说，我国西部这列最靠北的山脉是什么？（阿尔泰山脉）。我们就可以像这样把它们一个个列出来进行记忆。
老师提问]同学们，根据所学知识，现在大家说一说中国的地形有哪些类型？
学生回答]高原，山地，平原，丘陵，盆地。
老师讲述]是的，在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。纵横交错的山脉和复杂多样的地形为我们提供了丰富多彩的自然景观。中国的各种地形占全国面积的百分比如图所示，山地33％，高原26％，盆地19％，平原12％，丘陵10％。
（展示ppt里的饼状图）现在请同学们看看23页的图2-9.，并且阅读23页有关四大高原的内容。
板书]四大高原。
三﹑地形复杂多样四大盆地。
三大平原。老师]在图2-9同学们很清晰地看到有四大高原，四大盆地，三大平原还有我国的主要丘陵。其中，青藏高原和柴达木盆地位于第一阶梯上，而第二阶梯上分布着另外三大高原和三大盆地，此外，三大平原和主要丘陵则分布在第三阶梯上。
下面我们系统地了解一下它们的地理位置。大家看这张地形图。（展示图）。
很多山脉都是两个地形区之间的分界线。比方说，大兴安岭西侧地形区是内蒙古高原，东侧地形区是东北平原。那么同学们说，太行山脉西侧地形区是什么呢？
学生回答]黄土高原。
老师提问]太行山脉东侧地形区是什么？
学生回答]华北平原。
老师提问]巫山西侧和东侧分别是什么地形区？
学生回答]四川盆地；长江中下游平原。
老师提问]横断山脉西侧和东侧分别是什么地形区？
学生回答]青藏高原；云贵高原。
老师提问]天山南侧和北侧分别是什么地形区？
学生回答]塔里木盆地；准噶尔盆地。
老师提问]昆仑山南侧和北侧分别是什么地形区？
学生回答]青藏高原；塔里木盆地。
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