课题教学要求。
7．4人体的排泄（一）总第9课时主备教师施。
1、了解泌尿系统的组成。
2、了解肾脏的外部形态和内部结构。3、了解输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。
新鲜猪肾标本，镊子，解剖盘，ppt课件讲授、讨论、活。
动。教材重点难点。
教具。重点：肾脏的结构难点：肾脏的结构。
教学方法。教学过程。
引入新课：回忆呼吸的全过程。
设疑：呼吸全过程的最后一步，组织里的气体交换，将血液中的氧供给了细胞，氧进入细胞去做什么？组织细胞里的二氧化碳总是比动脉血多，这些二氧化碳是从**来的？
解疑：原来，人体通过消化、吸收得到的营养物质，在细胞内被利用。其中，有机物的分解通常需要氧的参与。有机物分解消耗了氧，产生了二氧化碳。
引出课题：有机物的分解还产生水、尿素等其他废物（当然，有些废物能在体内“变废为宝”，不宜称为废物）。这些物质通常被称为代谢终产物。
它们在人体内积聚多了。对人体有害，必须及时排出体外。这就是本节要学习的内容——人体的排泄。
**新知。
比较排泄与排遗的区别，理解排泄的概念。
以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径务是什么？排泄的主要途径是什么。板书：一、泌尿系统的结构。
观察泌尿系统的模型或挂图，认识泌尿系统的组成。
同桌两个同学互相说一说，泌尿系统的组成。提醒学生想着自己身体泌尿系统的主要器官的功能。
板书：1、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。二、肾脏的外形和内部结构。
通过观察与实验活动，认识肾脏的结构：
活动（1），观察肾脏的内部结构学生分组实验．以小组为单位，便于学生观察得更细致．讨论得更充分。每个小组最好都有一个标本进行观察。观察后的肾脏可以用****浸泡起来．制成浸制标本，供下一届学本观察。
备注。通过观察与小组讨论，认识肾脏的形态与结构板书：1、肾脏的外形像一个大土豆。
2、肾脏是生成尿液的器官，位于腹后壁两旁，左右个一个3、肾脏的结构。
1）肾实质：外层颜色较深（皮质）内层颜色较浅（髓质）有100多万个肾单位构成。
肾单位由肾小体和肾小管组成；②肾小体由肾小球和肾小囊组成。
肾小球实质上是入球小动脉和出球小动脉之间的，比较特殊的。
一个毛细血管球；肾小囊实质上是肾小管末端膨大的部分。④肾单位各部分分布情况，从而可以得出肾脏皮质比髓质颜色深。
的原因。2）肾盂：与输尿管相通板书：三、泌尿系统的功能1、肾脏——肾单位——形成尿2、输尿管——运输尿3、膀胱——储尿4、尿道——排尿。
小结：请学生总结本课的知识，提示总结的范围：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾脏的结构。
为下堂课置疑：我们已经知道了肾脏的结构，那么，究竟尿液是怎样形成的？我们下堂课再学习。作业：
备注。板书设计：
7．4人体的排泄。
一、泌尿系统的结构。
二、肾脏的外形和结构1、肾小体2、肾小管。
三、泌尿系统的功能。
教学后记(反思)
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