【情窦初开】（导入新课）
在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？
今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
【立竿见影】（教学目标）
1. 在本单元阅读学习的基础上，回顾传记的特点，根据要记述的对象设计适宜的写作方式。
2. 选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展示人物风貌。
3. 通过写作，学习人物的品质，提升个人素养。
第一节作文指导课。
【开门见山】（例文剖析）
父亲小传。喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，还挺关心。
虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了。”
不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒(他经常参与户外活动)，显得发黑油亮。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
老爸从来不端“ 我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球一样狼狈不堪。
站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看 ，还说：“看，快来拿！
”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。
老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。
老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，有些事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。
当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其他方面不怎么突出，写写弄弄倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢。我的作文就是被老爸“管”出来的。
从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。
这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。
既然你想当三毛，就好好写吧。终于，我经不住**，写作水平也日渐提高。
老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸，老爸也爱我。
名师点评】小作者选取典型事件——父子爬山和父亲关心“我”的写作两件事，表现了父亲的机智、和善和对“我”的影响，语言真实，又不失生动，给读者展现了一个幽默风趣、谆谆教导的父亲形象，也表达了对父亲的爱。
【仙人指路】（知识指南）
总纲]一）定义：
二）特点：1.人物的时代性和代表性。2.选材的真实性和典型性。3.选文兼具史实性与文学性。
三）种类。按篇幅。
记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。
按对象。1.自传。
1）特点：第一人称，作者即传主。
2）内容：用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历，抒写人生感悟。
2.他传（评传）
1）特点：第三人称。
“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。
传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。
2）内容：展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等。）
四）写作注意事项。
1.内容真实。2.材料典型。3.详略得当。4.线索清晰。5.语言灵活。
五）技法指导。
1.摹仿是学习的第一步。
2.确定所写人物（传主）是首要的问题。
3.着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。
4.对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。
5.具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。
指南]1）定义：
遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
2）特点：1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
2.选材的真实性和典型性。
1）凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2）作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
3.选文兼具史实性与文学性。 运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3）种类。按篇幅。
记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。
按对象。1. 自传。
1）特点：第一人称，作者即传主。
2）内容：用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历，抒写人生感悟。
3）文章结构：
基本情况介绍。
成长中的主要经历（心智历练过程、人生历程、成败得失）及典型事例。
明确自己的有关态度及看法。
2. 他传（评传）
1）特点：第三人称。
“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。
传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。
2）内容：展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等。）
3）文章结构：
基本情况及主要经历的介绍。
重要时段或重点事例叙述。
简要的评论（人物思想、作用、地位）。
4）写作注意事项。
1. 内容真实。
这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的；但是要注意，传记有不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物；
2. 材料典型。
选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等村料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。
3. 详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。
人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。
4. 线索清晰。
这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。
例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。
5. 语言灵活。
这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不防融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感。
但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。
总之，要写好人物传记，首先必须详细地占有材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料写；最后，还要恰当的组织材料。
5）技法指导。
1. 摹仿是学习的第一步。
写作前不妨先读一两种优秀的传记（如傅雷翻译的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》），读一读《人物》等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。
2. 确定所写人物（传主）是首要的问题。
到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：
1) 有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；
2) 这位传主有值得写的地方；
3) 传主的材料比较容易收集到。
3. 着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。
只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。
4. 对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键。
5. 具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌捡了芝麻丢了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论。
要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。
【柳暗花明】（文题解析）
1、从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于。
提示：1. 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。
2. 写作自传时要注意遣词造句，不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。可以在构思过程中将自己放到一个旁观者的位置上来思考自己的所作所为，得出一个相对客观的结论。
3. 选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。通过材料体现出自己人生的重大转折点。
可以在写作前将自己的人生回忆一遍，这不仅仅是收集材料的一个过程，更是整理思路的一个过程，要从中挑选出对自己具有重大意义的事件进行记述。
4. 注意字数的限制。的要求，对我们的选材及遣词造句提出了更高的要求。一定要注意精简语言。
5. 写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
八年级上作文教案
移步易景，情随景生。第一单元写作训练指导。教学目标 1 力求写出情文并茂的游记，紧扣浏览景色的主要特点来描写。2 学会选材与剪裁，突出重点 学会运用不同的表现手法，写出景物的特点。3 运用多种写作手法，表达流畅，语言生动。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。写作导引。游记是一种以记叙参观访问 旅途...
八年级上数学学案
16 1 二次根式 3 学案。课型上课时间课时。学习内容 a a 0 学习目标 1 理解 a a 0 并利用它进行计算和化简 2 通过具体数据的解答，a a 0 并利用这个结论解决具体问题 教学过程。一 自主学习。一 复习引入。1 形如 a 0 的式子叫做二次根式 2 a 0 是一个非负数 3 2 ...
部编版八年级语文上册写作 学写传记
写作学写人物小传 教学设计湖南师大附中博才实验中学。教学目标 1.明确传记概念及基本特点。2.归纳并掌握撰写小传的基本方法。3.通过学写小传，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。教学难点 掌握撰写小传的基本方法教学用时 一课时教学过程 一 情境导入，走近传记。同学们，我们首先来根...