班级姓名学号。
当堂反馈】1．不能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ）
a. 北方地区的“沙尘暴”，漫天烟尘。
b. 为了杀死蚊蝇，常在空气中喷洒杀虫剂，不久室内整个屋子都会弥漫刺激性气味。
c. 把一小勺糖放入一杯水中，过些时候整杯水都会变甜。
d. 用盐水腌鸭蛋，过一段时间，蛋会变咸。
2．关于分子运动说法正确的是（ ）
a. 分子运动仅仅是分子斥力造成的
b. 气体分子之间距离比较大，分子在运动。
c. 固体形状难改变，因为分子间存在斥力
d. 固体、液体形状较为固定，分子不在运动。
3．下列现象中，可以说明分子之间存在斥力的是（ ）
a. 两块条形同名磁极靠近时排斥十分明显 b. 固体、液体很难压缩。
c. 两滴油能汇合成一滴油d. 铁丝很难被拉断。
4．如图所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃板后（ ）
a. 二氧化氮向上方扩散，空气不会向下方扩散。
b. 空气向下方扩散，二氧化氮不会向上方扩散。
c. 空气和二氧化氮将同时向对方扩散。
d. 当两种气体分布均匀后，分子就不会向上或向下运动了。
5．两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着___物体不能无限地被压缩，说明分子间存在___一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明酒精和水混合后，总体积会___说明。
6．“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新情”，这是南宁诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，写春晴天暖，鸟语花香的山村美景。对于前一句，从物理学的角度可以理解为花朵分泌出的芳香油分子___加快，说明当时周边的气温突然。
课后作业】1．下列说法正确的是（ ）
a. 用力将橡皮绳拉长时，橡皮绳内的分子间只存在引力。
b. 压缩装在密封容器中的水时，水分子间只存在斥力。
c. 只要分子间存在斥力，分子间就肯定同时存在引力。
d. 固体很难压缩，就表明固体分子间只存在斥力。
2．在公众场所，一个人吸烟，其他人都会“被动吸烟”，这是因为（ ）
a. 一个吸烟，其余人羡慕也跟着吸烟。
b. 这个人抽烟，烟雾扩散到周围空间，空气中含有烟的分子，并在不停的运动。
c. 烟雾分子保持静止，人自己主动吸烟雾。
d. 被动吸烟是因为烟雾分子比较大，人容易吸入肺中。
3．俗话说：“破镜不能重圆”，这是因为镜**分子间的距离大都___选填“大于”、“小于”或“等于”）分子直径的10倍以上，分子间相互___力的作用微乎其微。
4．什么是分子，有人提出以下三点看法，请将其中错误的地方改正：
①分子就是不能再分割的最小粒子；②分子就是保持物质原有性质的小粉末；③分子是由原子和原子核组成。
改正。5．室内阳光照射下，可以看见灰尘飞扬；水从高处流向低处，能否说明水分子在运动；那都是分子在运动？试表明你判断的依据或理由。
6．春天的兰花，夏天的茉莉，秋天的桂花，冬天的腊梅，为什么人距离这些植物很远，却能感到有沁人心脾的芬香？把一小滴墨汁分别滴入一杯热水和一杯冷水中，你看见了什么现象？这又说明了什么？
再举一例说明固体分子在运动。
7．平时注意观察的小华发现：充足气的自行车轮胎，过一段时间（一两月），气就少了，轮胎变瘪了。经检查，轮胎的气嘴不漏气。小华百思不得其解。
【提出问题】轮胎的气嘴不漏气，为什么轮胎内的气少了？
【猜想与假设】请你用学过的知识，针对这一现象产生的原因，提出一个合理的猜想。
猜想。【设计实验方案】针对你的猜想，设计一个实验方案，验证猜想的正确性。
实验方案与主要步骤。
分析与交流】除了“轮胎少气现象”，还有类似现象，请你举出1例。
预习作业】1．静电现象中，典型的例子是现象，它的实质是电子从一个物体到另一个物体，并不是了电荷。
2．原子可分为原子核与核外电子，原子核带电，核外电子带电，原子核所带的电荷数目与电子所带的电荷数目从而整个原子电。
3．平常的物体不带电的原因是（ ）
a. 物体的原子内没有电荷。
b. 原子核内所带正电荷与中子带的负电荷数相等。
c. 原子核内中子不带电造成的。
d. 原子核所带的正电与核外电子的负电数相等。
八年级物理走进分子世界同步练习
第一节走进分子世界。励志名言。life is just a series of trying to make up your mind t fuller 生活只是由一系列下决心的所构成。富勒。目标导航。1 知识与技能。1 知道宇宙中任何物质都是由分子组成的 2 对物质分子的尺度有大致的了解 3 知道...
八年级物理走进分子世界
课题。1 知识与技能。7.1走进分子世界授课时间。知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙 分子在永不停息地做无规则的运动 分子间存在着相互作用的引力和斥力。教。2 过程和方法学。能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并目。从中了解人类认识微观世界的过程和方法。标。知道分子的运动与宏观物体运动的...
八年级物理走进分子世界
走进分子世界。设计说明 通过对引言及 的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法 建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常...