八年级下册语文 20 窗同步达纲练习。
一、选出下列各组中加粗字读音错误的一个。
1．a．咽气（yàn） b．吞咽（yàn） c．咽喉（yān） d．呜咽（yàn）（
2．a．着急（zhāo） b．着装（zhuó） c．着火（zháo） d．这一着（zhāo）（
3．a．模型（mó） b．模拟（mó） c．模式（mú） d．模样（mú）（
4．a．俯瞰（kàn） b．充塞（sài） c．咳嗽（sòu） d．漱口（shù）（
二、选出下列各句中加粗的成语使用恰当的一项（ ）
a．楼房倒了，孩子站在仅立着的一堵墙上，这扣人心弦的一幕，让每个人的心都提到了嗓子眼。
b．清清的江水中，鱼儿自由自在地游来游去，好一幅美丽的栩栩如生的“春水游鱼”图。
c．对这个问题，大家见仁见智，形成了一致意见。
d．日本帝国主义发动的侵华战争，使中华民族生灵涂炭。
三、选出下列各组中书写有错误的一项（ ）
a．纹丝不动津津有味争相斗妍。
b．五彩斑澜气喘吁吁不得而知。
c．莫名其妙郑重其事与时俱进。
四、“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”根据人物性格和**情节，发挥想像，续写一段“他”的心理活动。
五、仿写。1．按照前两句的句式和内容，接着写一句，使句子富于哲理或教育意义。
锈吃铁，芽虫吃草。
2．仿照例句，以镜子和风筝为对象，各写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。
例：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子：风筝：
六、阅读下面的短文回答后面的问题。
一）一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的**就会立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想。
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
另一位病人仍然盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
1．语段中重点刻画的人物应该是刻画人物的主要方法是。
2．“一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板”一句中加粗的字“照例”能否删去？为什么？这句话承接上文，写出了“他”什么样的情况？
3．“只要电铃一响，值班**就会立即赶来。”这句话在文中应该怎样理解？
4．“一声又一声……卡住了……停止了……直至最后的呼吸声也停止了。”句中的省略号有什么作用？
5．填入文中横线上的句子最恰当的是（ ）
a．为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？
b．为什么自己不应得到这种机会呢？
c．他凭什么要占据窗口那张床位呢？
d．紧挨着窗口的为什么不该是我呢？
6．当一位病人生命垂危时，另一位病人为什么纹丝不动呢？二）桥。
黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
工地惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞，人们又疯了似的折回来。
东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
甲人们停住脚，望着老汉。
乙老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后边。”
人群里喊出一嗓子：“党员也是人。”
有人响应：“这不是拍电影。”
丙老汉冷冷地：“可以**，到我这儿报名。”
竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
丁水渐渐窜上来地舔着人们的腰。
老汉从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“***的还是党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
队伍秩序井然。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走。”
老汉道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。
白茫茫的世界。
1．下面一段文字在文中的位置，恰当的一项是（ ）
老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。
a．甲 b．乙 c．丙 d．丁。
2．文中横线上依次填写词语，恰当的一项是（ ）
a．狞笑放肆劈手吼。
b．狂笑大肆随手喊。
c．疯笑肆虐伸手叫。
d．阴笑疯狂顺手骂。
3．**还有个结局部分（文后省略号处），是在“意料之外”又在“情理之中”，读来令人震撼。你能设想是个怎样的结局吗？请你用三五句话替**写个结局，如何？
4．**主要写了哪几个人物，你最喜欢哪一个，做点简要分析好吗？（限40字内）
5．你能就这篇**的语言特点做些简要评述吗？（限40字内）
参***。同步达纲练习】
一、1．d 2．a 3．c 4．b
二、1．d三、b
四、提示：他什么都明白后，应该有的正常心理是愧悔、自责、难受、痛苦，想像与描写时能扣住这个重点就行了。
五、答案不惟一，仅供参考：1．嫉妒吃灵魂（或私欲吃良心） 2．镜子：时时提醒人们正视自己的弱点。风筝：挣脱了线的束缚，必然失去高飞的自由。
六、（一）1．不靠窗的病人（“另一位病人”） 心理和神态描写 2．不能，因为“照例”说明他每天都是这样的。表明他被嫉妒心困扰得“彻夜难眠”。 3．说明他完全可以轻而易举地解救自已的病友。
4．省略号表示病人的咳嗽断断续续，病情越来越恶化。 5．c 6．他嫉妒心恶性发作，私欲膨胀，一心想“占据窗口那张床位”，竟然置曾为他带来“享受”的同伴的性命于不顾，其灵魂丑恶、冷酷无情到了令人发指的地步。 （二）1．a 2．a 3．**的结尾是：
五天以后，洪水退了。／一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。／她来祭奠两个人——她的丈夫和她的儿子。
这个结尾让人感到震撼，老汉不但舍出自己，而且也舍出了亲身儿子。这看似不近情理，却真正显示出了中华民族优秀品德的最大情理。 4．略 5．提示：
可以从以下方面中选取一点或几点简要评述：①诗化的语言；②细节描写；③语言准确、精练。
八年级语文窗同步练习
窗 一 基础知识沉淀。1.根据下列的拼音写出汉字。俯k n 一h ng清水 x x 如生 2.给下列加点字注音。充塞 气喘吁吁 争相斗妍 3.辨字组词。竭 按 遏 安 4.改正下列语句中的错别字。1 一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。2 公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑 争相斗妍...
苏教版语文八年级下册教案 20 《窗》
20.窗 教学目标。1.把握人物形象，理解人性的美与丑 2.理解对比描写对凸现人物形象的作用 3.理清情节结构，学习本文精巧的构思方法。课时安排 一课时。教学过程 一 检查预习 完成 练习册 第116 117页的一到四题 二 学生速读课文，理清 结构。按照 的结构特点，把课文分为四个部分 明确 第一...
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