第二章。1.请你利用音叉、乒乓球和细线设计一个小实验，证明“声音是由物体振动产生的”。
答：将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时，发现乒乓球被弹起，说明“声音是由物体振动产生的”。
2.自选实验器材，请你设计一个小实验，验证“声音是由物体振动产生的”。
答：向正在发出声响的鼓面上撒沙子，发现沙子在跳动，说明：“声音是由物体振动产生的”。
1)请你设计一个小实验，验证“声音能在水中传播”。
答：把正在发声的防水闹钟放到水中，依然可以听到闹钟的声音，说明水可以传播声音。
第三章：1. 请你设计一个小实验，验证：“熔化现象存在”。
答：将一块冰放在烧杯里，10分钟后发现杯中有水出现，这就说明了熔化现象存在。
2. 请你设计一个小实验，验证：“凝固现象存在”。
答：将水放在冰箱的冷冻室里，1小时后发现水中有冰出现，这就说明了凝固现象存在。
3. 请你设计一个小实验，验证：“汽化现象存在”。
答：将一滴酒精滴在玻璃片上，过一段时间后，发现酒精消失，这就说明了汽化现象存在。
4.请设计实验验证：液体蒸发时要吸收热量。
答1：用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，发现：温度计示数下降，说明：“液体蒸发时要吸收热量”。
答2：将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量”。
5.给你一温度计、棉布、水，请你设计一个小实验，验证：“蒸发有制冷作用”。
答：将温度计的玻璃泡用蘸了水的棉布包着，发现温度计示数下降，说明：“蒸发有制冷作用”。
6. 请你设计一个实验验证：“液体表面积越大，液体蒸发的越快”。
答：在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精，放在相同的环境下，将其中一滴摊开，过一段时间后，观察到摊开酒精先消失，证明液体表面积越大，蒸发越快。
7. 请你设计一个实验验证：“液体温度越高，液体蒸发的越快”。
答：在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精，放在相同的环境下，将其中一滴用酒精灯加热，发现加热的那滴酒精先消失，证明液体温度越高，蒸发的越快。
8. 请你设计一个小实验，验证：“液化现象存在”。
答：从冰箱中拿出一瓶饮料，一会儿发现瓶外有水珠出现，这就说明了液化现象存在。
9. 请你设计一个实验验证：“降低温度可以使气体液化”。
答1：将水沸腾时产生的水蒸气，通入冷试管中，一段后会看到试管中有水珠出现，说明“降低温度可以使气体液化”。
答1：冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明“降低温度可以使气体液化”。
1.现有：烧瓶、酒精灯、带导管的橡皮塞、烧杯、水、温度计，请设计实验验证“液化放热。”
答：烧瓶内装水，塞好带导管的瓶塞，用酒精灯加热烧瓶，将水蒸气通入盛有凉水的烧杯中，用温度计策烧杯内水的温度。发现温度升高，说明“液化放热”。
2.请你设计一个实验验证：“液化放热”。
答1：把水蒸气通入冷水中，发现冷水温度升高，证明“液化放热”。
答2：将一壶水烧开，让水蒸气喷到冷玻璃片上，发现玻璃片上有水珠出现，且玻璃片变热。说明“液化放热”。
3. 请你设计一个实验验证：“升华现象”和“凝华现象”。
答：在试管中放入少量的固态碘，塞紧塞子后放入盛热水的水槽中，发现固态碘不见了，试管**现紫色气体，由此说明“升华现象”存在。
再将试管放入凉水中，发现紫色的气体不见了，试管壁上出现黑色的固态小颗粒，由此说明“凝华现象”的存在。
第四章：光的直线传播；
1.请你设计实验验证“光在同种均匀介质中沿直线传播”。
答1：用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中，发现光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”。
答2：点燃蚊香，用透明可乐瓶收集一瓶烟雾，用激光手电照射，发现在烟雾中光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”。
第五章：凸透镜、凹透镜对光线的作用．
1.设计实验验证：凸透镜对光线有会聚作用。
答1：将凸透镜正对太阳光，在另一侧放一张白纸，调整白纸到凸透镜的距离，发现会出现最小最亮的光斑，说明“凸透镜对光线有会聚作用”。
答2：点燃蚊香，在大烧杯内制造烟尘，并把凸透镜置于其中。用两支激光笔发出两条平行光射向凸透镜，经过凸透镜后，两条光线相交于一点，说明凸透镜对光线有会聚作用。
2.请你设计一个小实验，证明：“凹透镜对光线有发散作用”。
答1：将一个凹透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，始终找不到最小最亮的光斑，说明“凹透镜对光线有发散作用”。
答2：将激光手电组成平行光源，沿平行于主光轴的方向射向凹透镜，发现折射光线远离主光轴，证明凹透镜对光有发散作用。
第七章。1.给你一厚薄均匀的薄片、细线、铅笔、刻度尺，设计一个小实验，找到薄片的重心位置。
答：用细线吊着薄片的边缘悬挂起来，用刻度尺和铅笔沿细线的方向在铁片上画一条线，换另一个位置再画一条线，两线的交点即为该薄片的重心。
2. 请你设计一个小实验，说明质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。
答：用绳分别吊起薄长方形铁片上相邻的两角，画出重力作用线，发现两条线的交点在对角线的交点上，说明质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。
3. 请你设计实验，验证“重力的方向是竖直向下的”。
答1：用细线将重物悬挂起来，发现细线是竖直下垂的，说明“重力的方向是竖直向下的”。
答2：将重物举高，放手后，发现重物沿竖直方向下落，说明“重力的方向是竖直向下的”。
第八章。1. 请你设计实验，验证“运动的物体具有惯性”。
答：如图，让小车上方的木块随小车一起向前运动，当小车遇到障碍时，发现上方木块会倒向前方，说明“运动的物体具有惯性”。
2. 请你设计实验，验证“（静止的）物体具有惯性”。
答：用力将一摞棋子最下面的一个击打飞出后，发现其余棋子落在原处，说明（静止的）物体具有惯性。
3. 请你设计实验，说明物体受到的二力平衡。
答：在水平桌面上放一物体，只受到重力和支持力，发现它保持静止，这说明物体受到的二力平衡。
4.请你利用身边器材设计一个小实验，说明摩擦力的存在。
答：用力推文具盒，然后松手，发现文具盒慢慢停下来，说明摩擦力的存在。
5.给你一只弹簧测力计、一个长方体木块、几支圆铅笔，请你设计一个小实验，验证“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
答：用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动，在木块下面垫上几支铅笔，重复实验，发现垫上铅笔后弹簧测力计的示数远比不垫铅笔时的示数小，说明“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”
6.给你弹簧测力计、一个小车，请你设计一个小实验，验证“相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦。”
答：将小车正放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，然后将小车倒放，发现正方时弹簧测力计的示数远比倒放时的示数小，说明“在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”。
第九章：1. 请你设计实验验证：液体压强的存在。
答：把水倒入一端带有橡皮膜的容器中，发现橡皮膜向外凸出，说明液体压强的存在。
2. 请你设计实验验证：大气压强的存在。
答1：在玻璃杯中盛满水，用硬纸片盖住，再倒过来，发现纸片不掉落，水不流出，由此证明大气压强的存在。
答2：将两个橡皮碗对在一起，挤出里面的空气，发现需要较大的力才能将其拉开，由此证明大气压强的存在。
3.请你设计一个验证性实验，证明“气体压强与流速的关系”。
答：将两张纸自由下垂，向两张纸中间吹气。发现纸互相靠拢，说明“气体压强与流速有关”。
4.给你一张纸条，请设计一个小实验，验证“在气体中流速越大的位置压强越小”。
答：对准纸条一端吹气，发现纸条飘起来，说明“在气体中流速越大的位置压强越小”。
5. 给你一个针管、一盆水，两个塑料瓶盖；请你设计一个小实验，验证“在液体中流速越快的位置压强越小”。
答：让两个瓶盖飘在水面上，用针管向两个瓶盖中间喷水，发现两瓶盖靠拢在一起，说明“在液体中流速越快的位置压强越小”。
6. 给你两张报纸，请你设计一个小实验，验证“流速越大的位置压强越小”。
答：将两张报纸自然悬挂起来，向两纸中间吹气，发现两张纸相互靠拢，说明“在气体中流速越快的位置压强越小。”
第十章：1.请你设计一个验证性实验，证明“浮力的方向是竖直向上的”。
答1：将小球用细线拴好系于容器底部，向容器中加水，发现细线向上拉直，说明“浮力的方向是竖直向上的”。
答2：将乒乓球用手压入装水的容器中，松手后，发现乒乓球浮出水面，说明“浮力的方向是竖直向上的”。
2.请你设计实验，说明潜水艇的工作原理。
答：将一个拧紧盖的空瓶放入水中，发现它漂浮在水面上；将其装满水再放入水中，发现瓶子下沉。这说明潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮下潜的。
第十一章：1给你一个小球，一根长的铁丝，设计一个实验证明：“动能和重力势能可以相互转化”。
答：用长铁丝系住小球制成单摆。在下落过程中：
质量一定，高度越来越低，速度越来越快，是重力势能转化为动能；在上升过程中：质量一定，速度越来越慢，高度越来越高，是动能转化为重力势能。说明：
动能和重力势能可以相互转化。
2请你利用滚摆，设计一个实验证明：“动能和重力势能可以相互转化”。
答1：将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化。
答2：将滚摆卷到最高处后松手，发现滚摆在下降的时候旋转的速度越来越快，上升时旋转的速度越来越慢，说明动能和重力势能可以相互转化。
第十二章。1. 请你设计一个实验，证明“杠杆可以省力”。
答：用一杠杆提重为100n的物体，发现所用的力小于100n，说明“杠杆可以省力”。
2. 请你设计一个实验，证明“有的杠杆费距离”。
答：用一动力臂大于阻力臂的杠杆将重为100n的物体提高10cm，发现在另一端用的力移动的距离大于10cm，说明“有的杠杆费距离”。
3. 请你设计一个验证性实验，证明“定滑轮可以改变力的方向”。
答：将滑轮和细线组成定滑轮，在绳子的一端挂上重物，向下拉绳子的另一端，发现向下用力时重物反而上升，说明：“定滑轮可以改变力的方向”。
4. 请你设计一个验证性实验，证明“动滑轮可以省力但不能改变力的方向”。
答：将滑轮和细线组成动滑轮，挂上重为100n重物，用弹簧测力计匀速向上拉绳子，发现向上用力重物上升测力计示数小于100n，说明：“动滑轮可以省力但不能改变力的方向”。
八年级验证类实验
1.敲击音叉使音叉发出声音，用正在发声的音叉接触平静的水面，发现水面有波纹产生，这就说明声音是由物体的振动产生的 2 将正在响着的闹铃放在真空罩中，不断抽出罩内空气，听到铃声逐渐减小，进而推断如果抽成真空，将不会有声音传出，这就说明声音的传播需要介质。4.将凸透镜放置在密闭的玻璃盒中，在盒中充人烟雾...
八年级物理小实验中考复习专题
一 声现象。1 如图1所示 用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个 舞台 台上一个小人在 声中翩翩起舞。说明了声音的产生是由物体的 而产生的。2 图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音在变化。图3所示，月球上宇航员只能通过无线电交谈图 中的实验说明了声音的传播需要 月球上没有 ...
八年级物理实验
姓名 班级 实验一 练习使用弹簧测力计。姓名组名班级 时间。1 认识弹簧测力计。1 认清弹簧测力计的量程和分度值，加在弹簧测力计上的拉力，不能超出。2 测量前要把指针调到处。3 用手拉动弹簧测力计感受1n 3n 5n力的大小。2 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力，填入下表中。1 把文具袋悬挂在弹簧测...