第6课主题——构建良好的师生关系。
一、了解老师。
1．教师的作用、使命分别是什么？
1）最直接、最集中的传递人类文明的途径——师生之间。
2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和**人、提高民族素质的使命。
2、教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。
与学生的交往，这种交往不仅仅是文化知识的传授，还有与学生心灵的碰撞、感情的交流。
3、教师的多重角色。
教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多重角色。
二、构建良好的师生关系。
1、新型的、良好的师生关系的表现p72
2、良好师生关系的意义（学生角度）★
1）有利于激发学习兴趣和学习成绩的提高（2）有利于身心健康（3）化解师生间的情感隔阂（4）及时得到老师的指导和帮助等。
3、学会和老师相处（和老师交往的过程中，当和老师发生一些冲突、矛盾的时候）★★
1）首先要理解老师，老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。
2）不要采取当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气的方式，甚至走极端的方法，这些方式都不能解决问题。
3）不妨换位思考，设身处地地为老师想一想。
4）也可以主动找老师沟通交流，把自己的想法说出来。
5）具有朋友般的宽广胸怀，对老师身上存在的一些无关紧要的不足加以谅解、包容。
6）尊敬老师等等。
4、如何正确对待老师的表扬和批评★★
1）被老师表扬则沾沾自喜，骄傲自满，被批评则当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气的方式，甚至走极端的方，这些方式都不可取。
2）认识到表扬和批评都是老师的教育手段，也是老师的一种关心和爱护。
3）表扬时，不骄傲自满，把表扬当做动力，找出差距，再接再厉。
4）受到批评时，a要虚心接受，积极改正错误；b如果老师批评有不当之处，可以事后和老师积极沟通，向老师解释，化解误会。
三、尊敬老师。
1、为什么全社会都要理解支持和尊敬老师？
1)教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
2)尊师重教是中华民族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。
3)尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。
4)教师肩负着为实现社会主义现代化、振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。
2、尊敬老师的具体做法★
1）尊敬老师的劳动成果，虚心听取老师的教导。
2）对老师要有礼貌 （3）以好的成绩报答老师。
4）理解老师，多想想老师的困难和苦衷等等。
第7课主题——对自己的行为负责。
一、关于行为与后果。
1．行为、后果的类型。
法律上：作为，不作为——应当履行义务且可能实施而未实施，即“当为而不为”
2．行为与后果的关系。
行为与后果具有一致性。
1）有行为就有后果，某种后果一定由某行为引起。
2）一个行为——一个后果——多个后果——连锁后果。
3）有的后果由一个行为造成，有的后果多个行为造成。
二、对自己的为负责。
1、每个人都有行动的自由，但是必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提，任何人在享受权利的同时，必须同时担任相应的义务。★★
2、不承担责任的后果：不承担责任不仅会给自己带来影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚，为自己的行为承担法律和道德的责任。★★
3、勇于承担责任的意义（见第十课）
4、我们怎样对自己的行为负责？★
1）行动前对行为进行充分的**并选择。
要考虑行为行为条件是否成熟，产生的后果，是否会造成负面影响，是否符合法律、道德规范等等，进而考虑自己能不能做及怎样做。——三思而后行。
2）行为过程中及时调控。
为什么？因为事物在不断发展变化，即使行为前经过缜密考虑，但随着事物的进一步发展，主、客观因素都可能会发生变化，会引起行为与结果的偏离，如不及时调整，会造成负面后果。
怎么做？在行动中，不断检查自身的行为，了解事物发展的动态，及时发现行为的偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取恰当措施，促使行为向预期目标发展。
3）集中体现在对行为后果的自省和自觉承担应负的责任。
取得积极的后果时要总结经验，再接再厉。
出现消极、损害的后果，要勇于承担责任，采取补救措施及时消除影响，减轻损失，吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。
第8课主题——成长与责任。
一、在责任中长大。
1．如何理解**的基本标志？★
1）具有责任意识和责任能力是**的基本标志。
2）长大是指自然人的成长发育，**主要指社会人的成熟。人的成熟与责任意识和责任能力密切相关，一个有责任意识和责任能力的人才是真正成熟的人。
3）责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的（法律规定）
2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。★
1）责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务。
2）履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。
3、对国家与社会树立高度责任感的意义。★
既能给我们以克服困难的勇气和智慧，帮助我们不断修正前进的方向，有效地抵抗不良**。
责任对我们的意义。
二、不同的身份有不同的责任。
1、为什么每个人都要承担相应的社会责任。
1）社会的维系和发展需要每个人都承担相应的责任。
2）我们每个人都不是孤立的，都处在某一家庭、集体的中，都是一个“社会人”，每个人都担当着一定的社会角色。
2、一个人往往同时具有多种社会身份——每一种身份都要求承担相应的责任。
3、责任的**。
责任来自于社会道德、习俗、法律、养育、职业、承诺等等，一些责任只有一个**，一些责任可能有两个或者两个以上的**。
4、责任的履行——人的完整性得到充分体现，责任意识也得到了加强。
三、青春从这里起航。
岁这一年龄段的青少年有什么特点？
生理；心理；法律：开始担负更多的法律责任。
岁我们能担起哪些责任？
1）对于中学生而言我们也身兼多重身份：子女、中学生、居民、市民、公民等，因而我们也担负着多种责任。
2）责任有大小之分。大：承担国家、民族的责任；小：家庭、学校、社会中从小做起。★
第9课主题——承诺。
一、生活中的承诺。
1、生活中时时处处有承诺。
2、承诺于别人是期待，于自己是义务。
3、生活中重要承诺（公安部门、司法部门、**的承诺及作用）
二．为什么说承诺是金（为什么要信守承诺）？
1）信守承诺是我国人民的传统美德。
2）既然作出了承诺，就要兑现承诺。★
兑现承诺远比做出承诺重要的多，也困难的多，只有兑现自己的承诺，才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。
3）信守承诺会获得回报。★★
回报：困难时得到帮助；树立可靠形象，赢得人们的尊重和社会的赞誉；增强人的自尊与自信，有更多的机会获得成功。
三、学会承诺。
1、为什么要学会承诺？（失信于人的原因？）★
轻诺者必寡信”，事先没有衡量自己的能力，欠缺缜密的考虑而贸然答应了别人，事后因自己能力有限而做不到，就会失信于人。
2、怎样学会承诺？
1）承诺时谨慎考虑，不能随意，做到量力而行。★
我们要考虑的因素：能力、道德、法律、风险、损失、后果等等。
2）承诺后尽力而为。★
只有尽力而为才会使承诺变成现实，才会获得心灵的释然，才会积极面对、思考及找到解决问题的办法。
3）当承诺无法兑现时，学会理解。★
作为许诺人，要取得对方的理解：及时向对方致歉并说明情况，不能拖延和不了了之；一起协商，找到变通的途径或解决的办法；赔偿损失等。
作为受诺人，也能够理解对方：了解真实情况；换位思考；通过双方的努力，及时避免和减少损失。
第10课主题——人生与责任。
1、如何理解“责任”
1）责任无时不在 （2）责任伴随着人的一生。
3）一个人所担负的责任往往是多重的：对自己、对他人；对家庭、对集体；对社会、对国家等。
4）责任是相互的。对自己负责就是对他人负责，对他人负责也是对自己负责，反之对他人不负责就是对自己不负责。
2、责任的意义★
对自己：1）责任心是一个人立足社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的品质。
2）对国家与社会树立高度责任感既能给我们以克服困难的勇气和智慧，帮助我们不断修正前进的方向，有效地抵抗不良**。
对国家、社会：只有担起自己的责任，才会有社会的和谐，才会有国家的繁荣富强。
3、怎样才能勇敢地承担责任？
1）意识上：将责任根植于内心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识。
2）即使在十分危急、非常困难的情况下临阵不乱，临危不惧。
4、如何做一个负责任的公民？（基本要求）
1）一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。
对中学生而言对自己负责就要，在家里……在学校……在社区……在社会中……
2）做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。
各门功课；有价值的其他知识，如必要的人生知识和生活常识；锻炼身体；良好的心理素质，有知识和能力才能对他人、对社会贡献自己的聪明才智。
3）要坚定自己的信仰与追求，不断克服人生旅途中的艰难困苦，努力拼搏向上，追求更高的理想境界。
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