第一章物态及其变化。
1.1物态变化温度（第一课时）
编制：李圣斌责任编辑：孙中华。
学习目标】1.知道固态、液态和气态是物质存在的三种状态，并能识别生活中不同状态的物质。
2.知道在一定条件下物质存在的状态可以发生变化。
重难点】通过化冰实验反映出不同事物在一定条件下可以相互转化的事实。
学法指导】自然界是很神奇的，同学们跟上老师的节奏，仔细观察自然现象，各例实验都亲手试一试，你会有意想不到的收获呦。
课前学习】快读课文，比一比，看谁填的又快又准？
1.自然界中常见的物质存在的状态分别是态、 态和态。
2.物质三态的特点。
3.物质由一种变为另一种的过程称为。
二。合作**。难点突破。
1.阅读课本第8页，利用你的生活经验和自然科学知识对下列常温下物品进行物态分类。
铁丝空气塑料片纯净水水银病人吸的氧。
第一类态。第二类态。
第三类态。2.物态变化
合作交流】 师生共同完成化冰实验。
仔细听老师的实验指导，观察老师实验操作，等一下我们要亲自动手哟。
成果展示】1）酒精灯使用需要注意哪些问题？
2）石棉网有什么作用？
图1-13）冰块应该选大”或“小”）一些的较好。加热一段时间后，你会发现杯**现了水，慢慢冰块消失了。冰块变成了 ，继续加热一段时间，水被烧开了（沸腾），水量减少了，原因是水变成了。
4）水蒸气你能看见吗杯子上方的“白气”团是什么？（小组讨论）
5）这个实验告诉我们：冰可以化成水还可以变成在一定条件下，物态可以”或“不可以”）发生变化。
6）你能看出冰化成水的条件是什么吗？
7）水能在三种物态之间相互转化，其他物质可以吗，比如铁钉可以变成液态或气态吗？
学法指导】
1）水蒸气是看不见摸不着的，是存在于我们周围的一种物质，像自然现象中的露。雾。霜都是水蒸气在一定条件下发生物态变化后形成的；
2）判断一个过程是否发生物态变化，比较物质的始末状态是否改变，若变化则发生了物态变化。
课后精练】1.下列物质中，物质状态与其他三种不同的是。
a. 冰块 b.牛奶 c.白糖 d.奶粉。
2.下列现象中不属于物态变化的是。
a.湿衣服变干了b.烧红的铁变冷了。
c.放久了的樟脑球变小了 d.掉在手中的雪花化成了水。
3.酒精灯是实验常用器材，使用时应规范操作。请你观察图1-3中所提供的信息，归纳酒精灯点火及熄火的方法。
图1-3我的收获】实验室常用酒精灯给物体加热，使用时应用酒精灯火焰的的部分加热。应该用点燃酒精灯，绝对 （“允许”或“禁止”）用已然烧的酒精灯去引燃另一个酒精灯。熄灭酒精灯时，必须用盖灭，不能 。
小知识】物质第四态——等离子态：气体物质处于高温条件下，原子被电离，整个气体含有足够数量的离子和带负电的电子，这种聚集态叫等离子态。
物质第五态——超固态：物质处于超高压力作用下，原子的电子壳层会挤破，原子核在紧密作用下堆积成为密度非常大的物质状态称为超固态。
反思提升】今天，我要分享的学习收获是：
我还需要帮助解决的疑惑：
1.1物态变化温度（第二课时）
编制人：李圣斌责任编辑：孙中华。
学习目标】1.知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2.知道摄氏度的规定，知道热力学温度和摄氏温度的表示符号、单位和换算关系。
3.知道实验室温度计的原理，使用方法，会温度计的读数。
重难点】通过观察与实验，了解实验室温度计和体温计的结构以及测温原理。
学法指导】温度的学习要亲身感受环境温度高低（但要注意安全），认真学习操作要领，熟记相关知识要点。
课前导学】快读课文，比一比，看谁填的又快又准？
1.温度表示。
2.测量温度的仪器叫。
3.温度单位摄氏度的规定：在一个标准气压（1.01×105pa）下，把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。把0到100度之间分为等份，每一等份叫写作。
4. 常见的温度计是利用等液体性质制成的。
二。合作**。
**一：温度的概念。
生活经验】 师生共同感受不同物质的冷热程度（注意安全）
1.冷水、温水和热水各一杯 2.在教室内放置了较长时间的铁块、木块和泡沫块。
用手分别触摸并说出你的感受，并指出你认为的温度高低，再与同学们之间辩论，以证实自己的观点是否正确。（要敢于表达自己的想法）
实验交流】 你凭感觉判断的物体温度是的（选填“准确”或“不准确”），要准确测量物体的温度要用。
**二：温度计及其使用。
仔细听老师对温度计的相关知识的解释说明，观察温度计并练习使用温度计。
1.如图1-4所示，请观察下图，判断对错。
图1-4我的收获】使用温度计要先被测物体的温度，选择合适的温度计，同时看清。
和放置时温度计的玻璃泡要在被测液体中，不能接触。
和要等示数后再读数，读数时玻璃泡离开被测液体，视线要与温度计。
2.如图1-5所示，请读出温度计示数。ab
图1-53.在用温度计“测量水的温度”实验中，经过下列5个步骤，正确顺序是。
a、 观察温度计的量程和分度值，选择合适的温度计。
b、 估计热水的温度。
c、 让温度计和热水充分接触。
d、 取出温度计。
e、 当温度计的示数不再升高时读取数据。
**三：观察和使用体温计。
讨论交流】 对比实验室用温度计和体温计，仔细观察，你能发现他们的构造、测量范围、分度值和用法等的区别吗？小组讨论后完成下表。
成果展示】读出图1-6体温计示数，并用体温计测出自己的体温，看身体是否健康。
图1-6课后精练】
1. 请在℃中选择正确答案填在横线上。
人感到最舒服的温度是。
人体的正常温度是。
冰箱冷冻室的温度是。
洗澡水的最佳温度是。
2.0℃的冰和0℃的水相比较。
a.冰冷 b.水冷c.冷热程度相同 d.无法比较。
3.某温度计的示数为—8 ℃，正确的读法是（ ）
a.负8度 b.摄氏零下8度 c.零下8摄氏度 d.摄氏负 8度。
4. 小胡为了测量一个保温瓶中的热水的温度；他将很少的热水倒入茶杯，然后用如图1 -7所示的方法去测量热水的温度；小明发现后指出小胡的。
测量方法中有些做得不对，小明的观点中有错误的，它是 (
a.不能将少量热水倒入茶杯，这样会使测量出的温度偏低。
b.水倒得太少，温度计的玻璃泡不能完全浸没。
c.读数时，视线应与刻度线对齐，不能斜视。
d.读数时，应该先将温度计从热水中取出，以提高测量的准确度。
5.用同一支温度计分别测量当天正午和午夜的气温，两次温度计。
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