1、我说，你听。
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。
她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好！”
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。
她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。
就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激**的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”
1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分）
学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。
2.阅读下面的句子，联系上下文，**括号中的问题。
她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2分）
“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”②你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第句。赏析：
4.“好！”在文**现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。（2分）
5.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（2分）
2、哈勃，太空中的千里眼。
古往今来，人们用肉眼观察灿烂的星空，很多发现难免显得粗糙，甚至只是一些臆想。当伽利略等人将望远镜对准了茫茫太空后，人们才逐渐发现了太空的更多奥秘。
在实践中，人们发现用地面的望远镜观测太空，存在两个缺陷：一是地球大气层会吸收红外线和紫外线，二是大气湍流导致地面光学望远镜的角分辨率很难优于1弧秒。2024年，美国天文物理学家斯皮策提出，在太空中安装一台望远镜将突破上述限制。
2024年，这一设想终成现实。美国“发现”号航天飞机将哈勃望远镜送入了太空。然而，哈勃探索宇宙奥秘的征途并非一帆风顺。
升空伊始，哈勃就被发现患了“近视眼”，不能辨别140亿光年以外的物体。此后哈勃的陀螺仪、太阳能电池板、影像摄谱仪、绝热毯、冷却剂等都出现过故障，历经五次“手术”才恢复正常。然而哈勃望远镜面临的挑战，也激励着人们推动科研设备及制造技术的革新。
每一次维修都让哈勃能够看得更清晰、更遥远。2024年第五次维修后，哈勃望远镜的观测能力已是最初设计的100倍。
哈勃望远镜得到的数据引发了天文学的革命：它确定了宇宙历史为137亿年左右，证实超大质量黑洞处于大多数星系的中心，它让科学家更好地理解恒星和行星的形成，并探测到太阳系外存在有机物。20年来，科学家利用哈勃望远镜的数据发表了7500多篇**，使之成为历史上最有科学价值的仪器。
美国资深宇航员马斯格雷夫说，哈勃望远镜的价值不仅在于它是一台强大的机器，而且在于它把宇宙论、神学、哲学和天文学贯穿了起来。它是人类的一面镜子，让人类自省：这是一个什么样的宇宙？
我们处在什么位置？我们是谁，我们该如何作为？
虽然哈勃望远镜将于2024年退休，詹姆斯·韦伯太空望远镜将接过它的接力棒，将人类对深层太空的探索继续下去。
1．选文说明的对象是2分）
2．第②段中划横线的句子运用了哪两种说明方法？各有什么作用？（2分）
3．选文第④段引述马斯格雷夫的言论有什么作用？（2分）
4．第③段中加着重号的“以外”能够删去？请说明理由。（3分）
5．请你对本文的题目作出客观的评价。（3分）
3、“入神”方可长精神。
有种说法，读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提，就是读经典必须“入神”，如此方可长精神。
入神者，一心一意、全神贯注之谓也。惟有一心一意，读起经典来才有可能忘味九成；惟有精神贯注，读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中，继而生发出新的精神来。这个过程，也就是古人讲的“腹有诗书气自华”。
如何才能做到“入神”？人之不同，做法有异。《史记·孔子世家》里记载了这样一件事：
孔子向鲁国乐官师襄学琴，一连十几天，都在学同一首曲子。师襄对他说：“此曲你已经学会了，可以学新曲子了。
”孔子答曰：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄说：
“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子回曰：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。
”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子不紧不慢地答曰：
“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”过了一会儿，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。
这首曲子除了周文王还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大惊失色，连连拱手致敬说：“是的。
老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”
故事也许有夸饰的成分，但孔子这种学习认真的程度，完全可以称得上是到了“入神”的田地。这种“入神”，实为入心、入脑，犹似如醉、如痴，如果说有“三月不知肉味”的感觉也不为过。
可见，入神，先要专一。只有专一才可明，只有明才可有功。否则，一目十行，一日百篇，看似读得多，却仅仅是与眼睛打了个照面，甚至连眼睛眨一下的工夫都没有，如何能让经典书中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分，从而长出精气神呢？
古人说得好：“所求多者所得少，所见大者所知小。”毕竟，经典在精专，研读贵纯一，既想左手画圆，又想右手画方，其结果必然是贪多嚼不烂、二五难成一十。
不仅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索体味也。只有探索体味，读起经典来才有可能像食橄榄那样：
咀嚼良久，才有回味；品赏回味，才会深深体会到其“真味久愈在”、“始觉甘如饴”的不同凡响之处。否则，经典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剥一番，尽管其本身再稀缺、再珍贵，也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟，经典有神韵，神韵在道理，道理在彻底，彻底在抓住事物的根本，而对根本的东西，只有穷究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语，从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。
入神，说到底要致用。只有致用，才能长出真正的精神来。《易·系辞下》说得好：
“精义入神，以致用也。”学习经典的目的全在于应用。不用，对经典尽管能做到倒背如流，无非也是如搜索引擎一般，只是“仓库”，只是“书柜”，至多算是鹦鹉能言而已。
用，不仅能强化记忆，而且能形成习惯，养成风格，使精神长存。这方面的例子很多。如，为“仁”、“义”的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张，古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标。
所以，当南宋王朝崩溃之际，作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出，抗击元军，而且在遭到元军突袭、不幸被俘后，能大义凛然，不屈不挠，并借《过零丁洋》诗以明志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇和英勇行为，不仅表现出了他忠贞不屈、视死如归的英雄气概，而且为后人留下了在生死抉择关头作出正确选择的千古警句和崇高精神。
鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”读经典更须如此。
读经典入神，就是要“读进去”；读经典长精神，就是要“掏出来”。只有读进去，才会存起来；只有“掏出来”，才会长起来。否则，“一语不能践”，“万卷”只会“徒空虚”。
1、 本文的中心论点是什么？
2、 第六段中加点字“此”具体指什么？请你另外举一例论证“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。
3、 第五段画线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？
4、根据本文的论述，要做到“入神”，首先要专一，更要玩味，还要 。对这几方面的论述从思路结果来看，属于式。
4、读书在这个时代到底有什么用。
读书到底给我们什么？温总理曾说，读书不仅给人力量，而且给人安全感和幸福感。他说，我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。
我看到这段话的时候，心里真是充满了感动。因为我们平时说读书给人知识、给人力量，似乎已经是一个最高境界。
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