认识6—9教学内容：
教材第21-23页例题及“想想做做”
教学目标：1.从情境中抽象出6—9，认识并会写6—9。
2.知道6-9表示的数量意义。
3.能主动与同伴合作交流。
教学准备：学具盒、直尺图、水彩笔。
教学过程：一、复习。
1.在○里填上》、<4○2 3○5 3○3 5○22.导入新课。
前面我们已经认识了1-5各数，今天我们将来认识这些数。
板书。二、新授。
1.初步感知。
出示主题图，提问：图上画的是什么？他们在干什么？
在计数器上分别拨出个珠子，小组里互相看看拨得对不对。
从学具盒里分别找到这些数字卡片，教师说数，学生举出相应的卡片。组长说，学生举。
涂色游戏：（想想做做第1题）
2.学写6～9。
它们像什么？写的时候要注意什么问题？
教师指导每个数的写法，再让学生临摹，练习书写。
今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧。数数它们分别有多少？并把它们的数量写下来。
3.巧设练习，拓展新知。
情境：“狗贝贝”要带我们到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧。
4.第一关：看数继续画。（第3题）
要求：先看清楚上面的数，然后继续画。
学生做完并反馈。
5.第二关：打扑克，比大小。（第4题）
拿出数字卡片，同桌两人同时出示任意一个数，同时说出比较的结果，快的一方获胜，可以得到对方的卡片。
选几组学生汇报，学生评价。
6.第三关：找座位。
1)课件出示数字娃娃8，8说：谁比我小？
2)数字卡片比8小的小朋友跑到前面说：我比你小，我比你小。
3)师生小结，并读一读比8小的所有的数。
4)比7大的数同上。
5)学生拿出直尺，观察5离8近还是离1近。
7.第四关：吃水果。
1)让学生说一说图意：你知道了什么？
2)教师读题，学生完成填空。
3)让学生说说还能怎样说，说给同桌听一听。
4)按要求排队。
教师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。
以小组为单位排队，选出发令员，提出要求，学生分组活动。
四、合作交流，评价体验：
你学到了什么知识？
一年级数学上册认识教案苏教版
认识 认识 教学内容。共14课时第5课时。课型新授。1.使学生在有趣的童话情境中，知道数是有大小的，理解符号 的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。2.在比较的过程中渗透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的。三维目标。方法比较数的大小。3.使学生在探索解决问题方法的过程中，提高合作 的意识，...
苏教版 一年级数学上册教案认识
认识6 9 教学目标 知识与技能 能正确数出6 9各数，并能正确地读 写。数学思考 培养学生掌握6 9各数的大小和顺序。解决问题 从生活中能发现并思考简单的数学问题，体会处处存在数学问题。情感与态度 对数学有好奇心，在数学活动中能够在他人帮助下克服困难，树立学好数学的信心。教学重点 书写6 9，掌握...
苏教版一年级数学上册《认识15》教案
教学内容 教科书第14页的例题，第15页 想想做做 的习题。教材简析 教材先通过主题图，让学生分类数一数1 5五个数，接着用算珠表示数量1 5，对应着出示数1 5，让学生认识并写数。用算珠直观表示出1添上1是2，2添上1是3 可以使学生感知1 5的联系，体会这五个数的数序排列。通过数数 画画 写写等...