指4名学生。师：这是你的（ ）特点 。
二、例子引领。
1.师：你们每一个都有自己独特的特点。
那怎样才能把我们的特点介绍清楚呢？有一位朋友已经迫不及待的想和你们见面了，想不想听一听她的介绍？——想）认真听，她来了——**。
2.出示例子。
大家好，我叫王霏，今年十岁了。我来自青驼中心小学三年级一班，很高兴以这样的方式跟大家见面。在班里我坐最后一排，是我们班数得着的“大高个”。
我爱好特别广泛，比如跳舞、踢毽子、朗诵等等，我最喜欢的还是画画，不管看着什么我都想画，这不语文老师讲了《花钟》一课，我想牵牛花多有意思啊，下课就津津有味地画了起来，大家都夸我画的好看。但是，我也有一些缺点，就是脾气有点急躁，奶奶说我是属鞭炮的，一点就着，不过我正在努力改正哦。你们愿意和我交朋友吗？
3.师：听完她的介绍，你们愿意和她交朋友吗？（愿意）哪个地方打动了你？
她爱好特别广泛，她喜欢画画。（你喜欢爱画画的朋友啊）（志同道合的朋友）师：喜欢画画是他独特的特点，她是怎样把这一特点介绍清楚的呢？生。
师小结：也就是举了一个事例，使他的特点更突出了。这是一种非常好的方法。【板书举事例】
我觉得她很真诚，敢说自己的缺点。她有缺点你也愿意和他交朋友吗？——
师：是啊，在介绍的时候不光要介绍自己的优点，还要正视自己的缺点，敢于说真话，用真实的语言往往能打动别人。
板书：说真话
5.师总结：你能向她这样运用（指板书：抓特点、说真话、举事例）的方法进行介绍吗？
（能）我们在介绍的时候要注意什么？请看老师的小提示：课件出示你来说——a.
自信大方，声音洪亮是我们开口说话的前提。运用上这节课的方法，你的介绍会更加精彩听清楚了就请你们在小组内介绍介绍自己吧。（讨论2分钟）
师：谁想把最独特的自己展示给大家？
指2名学生交流。师：介绍时，要面向大家，这是礼貌；现在请把目光聚焦到他身上，认真倾听，这也是礼貌。c.你最喜欢他哪一点？能提出合理建议，他会很感谢你。
a.师：学生介绍时，老师一定要认真听，当学生说的不好的时候，老师一定要好好引导，（老师也想评价，孩子你可以把①语速慢下来②抬头挺胸面带微笑，声音洪亮些，你会更自信③老师给你支一招，大家会更喜欢你——我介绍完了，谢谢大家！
）指导着学生把话说具体了，这就是提升。
b.当学生介绍完了时，①老师带头鼓掌——大家的掌声是给你最好的评价②你真是个巧嘴巴③
评价：师：谁来评一评，她说的怎么样？
有学生说到缺点时，师：谁都有个小缺点，知错能改就是好孩子，能做到吗？老师相信你。
师小结：他们会介绍，你们会倾听、会评价。非常不错。
三、情景巩固。
1.孩子们，生活中有很多场合需要我们勇敢的介绍自己，比如竞选班干部，课外活动小组招收新学员等等。这不机会来了，看，这是？
——对了，你们学校的课外活动，老师可听说你们学校的课外活动丰富多彩，让我们一起来欣赏欣赏吧——课件出示
2.①这么丰富多彩、有趣的活动小组，你们想参加吗？—（想）
告诉你们一个好消息，现在“课外活动”小组要招收新学员了，今天我们就来模拟一场“选拔赛”谁能把自己介绍的生动形象，就有机会参加你们喜欢的“课外活动”小组了。
人教版小学三年级语文下册第三单元《口语交际三》教案
口语交际三 教案。教学目标 1 以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。2 要求学生在 说说我自己 时要说真话 听别人介绍时，要学会倾听，看看有哪些可以补充的地方。3 通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的了解。教学重点 指导学生有条理地介绍自己的特点。教学难点 指导学...
人教版小学三年级语文下册第二单元《口语交际二》教案
口语交际二 教案。教学目标 1 初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。2 指导学生表达时要有中心，有条理，阐述自己的观点要理由充分，语言通顺，内容符合实际。3 创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听 表达 应对的能力。4 鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听...
人教版小学三年级语文下册第一单元《口语交际一》教案
口语交际一 教案。教学目标 1 指导学生表达要有一定的顺序，尽量做到语言流畅 准确 生动，把景物的特点交代清楚。2 能够在交谈中认真倾听，学习他人的优点。在别人介绍后敢于就自己不懂的问题提出自己的疑问或做补充。3 激发学生热爱家乡的美好情感。教学重点 1 能将家乡景物的特点介绍清楚，能充分表达出自己...