主备人学习内容。
马大大教学时间第周星期23
中间有0的连续退位减法。
采用合作学习的方式，掌握被减数中间有0的连续退位减法和减法。
学习目标的验算方法，能正确进行减法验算。
提倡算法的多样化，激发学生对学习数学的兴趣。掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。
重点、难点理解并掌握减法的两种验算方法。
课件，计数器。
教具运用。教学过程。
一、情境导入。
1、出示信息，提出问题课件出示例题：2024年计划生产158部国产电视动画片，2024年计划生产413部国产电视动画片。根据以上信息，你能提出哪些数学问题？
2、解决问题：2024年比2024年计划多生产多少部动画片？（1）学生独立列出算式：
413-158=，并计算出结果。（2）集体订正。
3）指名说一说笔算时要注意什么？3、改变信息，导入新知。
如果2024年计划生产地03部国产电视动画片，那么2024年比2024年计划多生产多少部动画片？
学生列式：403-158=
对比：403-158与413-158这两个算式相比，有什么相同点和不同点？
4、揭示课题：被减数中间有0的退位减法。二、**新知1、自主**。
1）学生尝试计算：403-158=
2）学生独立思考：个位上3减8，不够减从十位借1，十位。
上又是0怎么办？2、交流释疑。
教师借助拨珠演示讲解：
个位：3减8，不够减从十位借1，十位上是0，应从百位退1，当作10个十再从十位上退1给个位，当作10个一，这时十位就剩9个十。十位退的一个10与个位的3相加得13，13-8=5，在个位上写5.
十位：从百位上退1后，十位上是10，又退给个位1个十，十位上是9，9-5=4，十位上写4.
个性化批注。
百位：百位是4，退给十位一个十位后，剩下3，3-1=2，在百位上写2，最后结果是245.
竖式为：. 4 0 3- 1 5 82 4 5
小结：用竖式计算被数中间有0的退位减，与前面学的连续退位减的方法相同。被减数中间有0的三位数减法，如果个位上的数不够减，就从百位退1，在个位上加10再减，十位上一定要用9减。
3、尝试验算。
1）学生独立探索验算方法学生独立在答题纸上进行验算。（2）小组合作交流**方法。（3）汇报。
用被减数减差用减数和差相加。
三、巩固拓展。
1、完成教材第42页“做一做”
先让学生在计数器上动手拨一拨，然后再独立进行计算，验算（）3 0 7- 2（）84（）6 6 21（）8学生小组合作完成。四、课堂小结。
通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？作1、笔算下面各题并验算602-189800-367307-149=业设2、妈妈要买一件465元的大衣，付给售员500元，应该找回多少钱？
计。被减数中间有0的退位减法。
板教4 0 3–1 5 8 = 1 4 5
书学4 0 3验算：4 0 3 1 5 8
1 5 8 - 2 4 5 + 2 4 5设后2 4 5 1 5 8 4 0 3计记。
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