精品文档用心整理。
因数中间有0的乘法说课稿。
有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。
一、依据课标，说教材。
一个因数中间有0的乘法》是人教版实验教科书数学三年级上册第84页例6的内容，它属于“多位数乘一位数的笔算”，是学生在掌握了三位数乘一位数要连续进位的基础上教学的。而这一课是乘法的特殊情形，教材把它安排在独立的一段，旨在让学生集中学习在乘的过程中处理“0”的方法；让学生经历“一个因数中间有0的乘法”的计算过程，能正确笔算；在探索算法和解决问题的过程中合理估算和笔算，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识；在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。这样的编排以利于学生应用一般笔算的方法自主**，掌握计算的方法。
在自主**、合作交流的学习活动中学会新知，提高学生的计算能力和迁移类推的学习能力。
二）说教学目标：
鉴于教材的编排意图以及对教材的分析和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标：1、知识目标：理解“0和任何数相乘都得0”的含义。
2、能力目标：理解并掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。3、情感目标：
使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学和生活的联系，提高合作交流的能力，树立学习的信心。
资料**于网络仅供免费交流使用。
精品文档用心整理。
三）说教学重难点：
重点：理解掌握0和任何数相乘都得0的算理，学会一个因数中间有0的乘法计算方法。难点：能正确地进行一个因数中间有0的乘法。
二、教学法设想：为了使教学目标得以落实，本节课我所采用的教学方法是：在谈话中使学生受到启发，让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳。
在合作**中使学生得到收获，让学生学会从新、旧知识的联系中，去发现规律，掌握新知，在练习中使知识得以巩固。
三、预设教学程序：在我的教学过程中我设计了童话故事引入、**新知、巩固拓展，课堂小结四个大的环节（一）故事引入：
根据课本插图，把摘仙桃的情节编成一个简单的童话故事，制成幻灯片，向学生展示。在上课时，我先为学生讲王母娘娘过寿的童话故事。在学生听完故事后提问：
仙女们摘了多少个仙桃？（我这样设计的目的是让学生在有趣的童话故事中进入学习，利用故事吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。即复习了旧知，又为新知识的学习做好了）从而引入了教学的第二个环节**新知。
（二）**新知。
引导学生自己列式后指名反馈并板书，可能会有×0这样三个算式，在学生回答完加法算式后，提问×0得多少呢？为什么？引导学生小组交流后指名反馈×0都得0，因为他们都表示7个0相加。
”接着出示这组练习题，让学生**车说出算式表示是什么和得数。并引导说说从这组算式和例。
资料**于网络仅供免费交流使用。
精品文档用心整理。
题中发现了什么？从而引出了“0和任何一个数相乘都得0。”的知识点（我这样设计是为了让学生通过交流**，亲身体验，自己得出结论。树立了学习的信心。）
在他们还在为自己的发现高兴时，接着谈话：“让我们带着这一重大的发现进行下面的学习吧！”从而引入到“因数中间有0的乘法”计算方法的**之中。
（从生活中提取数学问题，这是数学课堂需要培养的能力之一，用数学的方法去解决问题是数学课堂的主要任务。）所以，在**“因数中间有0的乘法”计算方法时，我先为学生出示老寿星每天步行这样一幅情境图，让学生自己提出问题解答并交流后，进行引导：“老寿星每天要步行3圈，每圈508米，老寿星每天步行多少米？
你能估算吗？”在学生估算后，紧接着问：“你能列式计算吗？
”指名学生列式并板书508×3，让学生观察算式，小组内交流这与我们以前学的算式有什么不同后，指出并板书：“这就是今天我们要**的‘因数中间有0的乘法’，请大家先试算一下。”在学生试算后指名说自己的算法并板书竖式，追问：
“3与第一个因数的十位相乘，积是多少？强调还要再加上进位的2”让学生在小组内交流自己的看法后，谈话：那么，“因数中间有0的乘法”的计算方法是什么？
要注意什么？你能谈谈你的收获吗？引导学生谈自己的收获并出示“我的收获”让学生们读一读后，再出示207×8让学生自己估算并试算后指名反馈并板书竖式，追问：
“积得十位0×8=0，为什么写5？5是怎样来的？”引导学生小组内交流后指名回答板书，那么在“我的收获”中还应该加上一句什么话呢？
在学生回答后出示补充。
资料**于网络仅供免费交流使用。
精品文档用心整理。
完整地“我的收获”让学生读一读。在学生为自己的收获感到高兴时进行谈话：“让我们带着我的发现和我的收获，完成下面的练习吧！
”从而引入到第三个环节巩固与拓展。（三）巩固与拓展：
在巩固与拓展中我一共设计了五道练习题。
1、抢答题，出示卡片，进行抢答。我安排这道练习题是为了巩固“0和任何一个数相乘都得0。”这一知识点。
2、笔算题，出示这样几道题，指名板演，别的同学在练习本上自选两道完成后，进行全班交流、评价。设计这道练习题是为了巩固“因数中间有0的乘法”的计算方法。
3、改错题，让学生扮演啄木鸟医生，找出病在**，如何**。评选一位优秀医生，给予表扬。设计这道练习题是为了帮助学生分析容易出错的地方，防止自己在计算时出错。
4、估算题，让学生小组内进行估算后，指名说自己的方法和理由并评价。设计这道练习题是为了提高学生估算的能力，并用估算的结果检验笔算的结果。
5、拓展题，让学生看图自己提出问题后在小组内交流解答，使学生感受数学与生活的联系，发展数学的意识。
在完成练习后对学生的练习结果给予适当的评价，并引导；这节课，你有哪些收获，从而引入了下一个环节。（四）课堂小结：
先让学生自己谈收获，在对着黑板和屏幕进行全班总结。
资料**于网络仅供免费交流使用。
精品文档用心整理。
让学生畅谈感受、收获，不仅可以培养他们的概括能力和语言表达能力，更重要的是同学之间可以互相学习，取长补短，互相评价鼓励。）
四、说板书设计：
本课的板书选用了2个典型的题目做主要内容，用彩色粉笔标出重点的地方，使学生一看对本课的重点、难点一目了然、一清二楚。五、说评价。
数学教学应提倡“学中用、用中学、学用结合、学以致用”。在教学过程中，学和用事一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得中将知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。
总之，本节课的设计我遵循以学生发展为本的教育理念，自主合作，尝试**，联系生活实际激发学习兴趣，使学生体会数学课堂学习的快乐，体验幸福的数学学习生活。以上是我对本节课的一些设想，还有待于在实践中去完善。
资料**于网络仅供免费交流使用。
小学三年级上册人教版数学
小学三年级数学 上 期中检测题。班级姓名总分 一 知识宫里奥妙多 23分 1 认真填一填 7分 1 40位老师开会住宿，每个房间住6人，他们需要 个房间，还余下 张床。2 如图是个 边形，有 条边，个角。3 明明下午4 30放学，4 42来到书店买书，他路上用了 分钟，到家时是5 05，他放学后过了...
人教版小学数学三年级上册
人教版小学数学三年级上册 万以内的减法 教学设计 本课的教学内容是人教版三年级上册第四单元 万以内的加法和减法二 课本第41页例1和例2.教学目标 1.掌握三位数减两 三位数的笔算方法，并能正确计算。2.让学生经历计算法则的形成过程。3.养成认真计算的好习惯，培养合作交流的能力。教学重难点 掌握连续...
人教版人教版同步积累三年级上册小学数学三单元试卷
时间 90分钟满分 100分。班级姓名成绩 一 基础练习 40分 1.一部手机原价为893元，现在降价268元，这部手机的现价为 元。2.黄河全长5464 一支粉笔长10 3.一块橡皮厚1毫米。4.下面长度中与2千米相等的是 a 200厘米b 200分米c 2000米5.毫米 9厘米 9毫米 6.学...