《商末尾有0的除法》 >教学反思。
三（3） 胡海燕。
在教学商末尾有0的除法这一课时，我基于上一课学生对商中间有0的除法的学习过程和掌握程度，这一课我放手，让学生自学。课始，我直接出示课题，引导学生质疑。学生提出了很多问题。
如：商的末尾什么时候会有0？商末尾的0有什么作用？
商末尾有0的除法计算和商中间有0的除法计算一样吗？等。有的简单的问题一提出来，马上有人解决了，因为他们运用了上一课的知识，但还有几个问题还是一知半解，有待于证明。
紧接着我就请学生自己动手出题，以小组为单位，每人至少出一题，先自己做，再给组里的其他同学做，并帮着批改。教师巡视，将学生中的错题收集起来，请出题的学生讲评。同时，小组间也展开竞争，评出优秀小组。
这样的学生自我**式的学习，每个学生都在动脑思考，编一道题，做四道题，再帮同学批改题，自己又是教者又是学习者。编题时，培养了他们审题的能力，必须考虑到除数是两位数且商末尾有0这两个必备的条件，在这个过程中，学生已经潜移默化的认识到怎样才是商末尾有0的除法，怎样计算商末尾有0的除法。在批改的过程中，认识到做题的注意点。
那么，课始提出的问题也就迎刃而解。这样的教学充分体现了学生的主体地位，对学习也充满了兴趣。 教育要面向现代化，面向未来，提高学生的综合能力，其中自学的能力尤为重要，我们对学生的自我**式的自学一定要高度重视，并进行行之有效的训练。
三年级数学下册《商末尾有0的除法》
教案分析三年级数学下册 商末尾有0的除法 教案分析。课题。商的末尾有0的除法。课时型。新授。学习目标。1 结合情景图。通过自主 理解一位数除三位数。商末尾有0除法的算理。掌握一位数除三位数商末尾有0的除法的一般计算方法。2 通过多种形式的练习。能正确地进行多位数除以一位数的笔算。目标确定的依据程标准...
苏教版三年级数学商末尾有0的除法”
教学内容 上海市二期课该教材第五册p.26教学目标 1 掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2 培养学生初步的观察 分析和推理能力。3 培养学生良好的学习习惯，合作精神及操作能力。教学重 难点 使学生掌握商末尾有0的算理。教学用具 卡片 多 课件 学生计算条片。一 复习铺垫1 口算 ...
小学三年级数学“商末尾有0的除法”教案
精品资料欢迎 小学三年级数学 商末尾有0的除法 教案。教材简析。教材先是根据实际问题列出算式，让学生进一步掌握计算方法，再利用实际操作演示为用竖式计算的思维过程特别是为什么个位上要商0提供形象支撑，最后是教学笔算商末尾有0的除法。教学完后教材又通过验算来让学生自己试试算得对不对来进一步理解商末尾有0...