26* 方帽子店。
教学目标。1.会认“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，体会故事蕴含的道理。
3.学会复述故事。
教学重点。了解课文内容，体会故事蕴含的道理。
资料库。课前搜集：有关施雁冰的资料。
教学课时。1课时。
教学过程。教学环节。
一、新课导入。
导入语：同学们，看看老师给你们带来了什么。
二、板书课文题目。
过渡语：今天，我们就来一起学习一篇有关于帽子的文章——《方帽子店》。
三、资料分享。
有关施雁冰的资料。
先学环节。一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字。
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：橱窗香蕉嚷嚷圆筒古董。
容易读错的：
写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是。
我给它找的形近字是。
我能给它们分别组词。
我看到这个字想到了。
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文讲述了告诉人们的道理。
二、组内交流。
交流内容：1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.初步感知课文。
三、全班展示。
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
四、出示自学清单（二）
1.方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“——画出来。
2.人们戴着方帽子舒服吗？课文是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？
五、小组交流。
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
六、全班展示。
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
后教环节。精彩预设与点拨（一）
预设会认字。
提示：嚷：多音字，在“嚷嚷”一词中读“rāng”,在“大嚷大叫”一词中读“rǎng”；
筒：声母是t，不是d；
董：应读“dǒng”，不要读成“zhòng”。
点拨：结合形近字学习“蕉”。
精彩预设与点拨（二）
预设1方帽子店卖的是什么形状的帽子？用“——在课文中画出来。
参***：他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
预设2体会重点语句。
1）“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。”这句话说明人们带着方帽子并不舒服。
2）“对面的新帽子店里也贴了一张广告：‘专卖各式各样的舒服的好帽子。’”这句话说明新帽子店顺应时代潮流，帽子样式多，又舒服，与方帽子店形成了鲜明的对比。
检测环节。自学检测反馈。
过渡语：孩子们，老师看到你们都学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！
1.选择正确读音或生字画上横线。
橱（chú chù）窗古（董懂）
2.仿照例子，写词语。
例：各式各样（abac式。
例：密密麻麻（aabb式。
3.根据课文内容填空。
本文主要写了的故事，告诉我们的道理。
本课小结。同学们，生活需要美，美需要我们去创造。让我们不断学习，不断创新，设计出更多更美的物品来满足人们的需求。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
板书设计。方帽子店。
方帽子古董。
各式各样的帽子满足人们的需求。
拓展阅读。帽子的故事》
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