整合情境教学课例测评模块：神话故事和民间传说。
张爱华（宜昌市宝塔河小学）
2023年 5月 3 日。
整合情境教学单元模块。
目标能力：读懂文章内容，抓住文章主要内容，并能复述文章内容。
精卫填海。炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃十分乖巧，黄帝见了她，也都忍不住夸奖她，炎帝视女娃为掌上名珠。
炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海——太阳升起的地方去看一看。可是因为父亲忙于公事：太阳升起时来到东海，直到太阳落下；日日如此，总是不能带她去。
这一天，女娃没告诉父亲，便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上突然起了狂风大浪，像山一样的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，终被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的小女儿，但却不能用太阳光来照射她，使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。
女娃死了，她的灵魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把我填平！”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平的！”
你为什么这么恨我呢？”
因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”
精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫，他为她的行为感到困惑不解，但了解了事情的起因之后，海燕为精卫大无畏的精神所打动，就与其结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。
小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。
问题。1、根据课文内容填空。
女娃被大海吞没。夺去了生命，她的灵魂化成了一只小鸟，这只小鸟发出的叫声，所以人们把她叫___这只鸟因为痛恨大海，她每天都用石头和枯草大海嘲笑她说：“你就是填上上一万年，也小鸟说。
2、在你认为是故事的重点后面打“√”
1）炎帝有个乖巧的女儿叫女娃。
2）炎帝没时间带女娃去看海。
3)女娃独自驾船去东海，却被大海夺取了生命。
4）炎帝失去女儿很伤心。
5）女娃死后变成了精卫鸟，不停地填海。
6）大海嘲笑精卫鸟。
7）精卫鸟的后代继续完成填海这项工作。
3、根据你选择的要点用自己的话讲述这个故事。
参***。q1.、花脑袋白嘴壳红脚爪 “精卫、精卫” 精卫鸟填大海休想把我填平哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平的！
q2、（3）（5）（7）
q3、略。评价指标与标准。
小学语文三年级下册第八单元
整合情境教学课例测评模块 神话故事和民间传说张爱华 宜昌市宝塔河小学 2008年5月3日。学科教材名称设计者。本单元包括的内容。语文。年级张爱华1 古诗两首2 西门豹3 女娲补天4 夸父追日。本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。本组的主要学习...
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