三年级语文上册第八单元测试卷。
一、卷面书写。(2分)
要求：做到卷面整洁，书写工整。
二、看拼音，写词语。(12分)
yáo huànghuò zhě kěn dìng
shǒu zhǎngjiāo wài shuāng tuǐ
三、给加点字选择正确的解释。(6分)
1)群儿戏于庭。
a．玩 b．嘲笑。
2)众皆弃去。(
a．离开 b．全，都。
3)老师傅眼神差了点儿。(
a．不同 b．错误 c．不好。
四、按要求写词语。（8分）
坑坑洼洼（aabb式。
越剪越短（abac式。
目瞪口呆（含有“目”字。
层层梯田（aabc式。
五、查字典，填一填。(5分)
持”用音序查字法，先查音序___再查音节___按部首查字法，先查部首___再查___画。(2分)
持”在字典中的意思有：a.抱有(某种见解、态度等)；b.拿着，握着；c.支持，保持。选择相应解释的序号填在下面句子后面的括号里。(3分)
1)光持石击瓮破之。(
2)我对这件事持不同意见。(
3)他虽然感觉到身体不太舒服，仍坚持着上完了今天的课。(
六、按要求写句子。(8分)
1)英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”(改为转述句)
2)小庙被烟雾淹没了。(改为“把”字句)
3)敌机不断地在上空吼叫。(改为比喻句)
4）例：那只灰雀在枝头歌唱。
那只胸脯深红的灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
妈妈在公园里散步。
七、日积月累。（8分）
1）用现代汉语翻译下面的句子。众皆弃去。
2）树上有三只灰雀：两只胸脯是___一只胸脯是深红的。
3）齐会战斗进行了___胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了。
4不贰过。
5）仁者爱人。
6暖于布帛深于矛戟。
八、阅读理解(21分)
一)课内阅读(9分)
掌声(节选)
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1．“同学们并没有歧视我”指的是2分)
2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得英子能有这样的变化，是因为4分)
3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分)
二)课外阅读。(12分)
有趣的小刺猬。
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bi)着瓜溜走了。
1．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。(2分，每空0.5分)
2．文章是围绕哪句话来写的？用画出来。(2分)
3．我来露一手：根据短文填空。(4分，每空0.5分)
刺猬的头___眼睛和耳朵___牙齿___门牙___它们的四条腿___跑起来很快。爪子浑身长满了___
4．选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”2分)
1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。(
2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。(
5．想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？(2分)
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
九、习作乐园。(30分)
题目：那次玩得真高兴。
要求：回忆你曾经玩得特别开心，印象特别深刻的一件事情，按照一定的顺序叙述出来。语句要通顺，内容要具体，要表达出当时快乐的心情。
参***：二、摇晃或者肯定手掌郊外双腿。
三、(1)a (2)b (3)c
四、（1）规规矩矩；摇摇晃晃；密密层层；越修越糟；一摇一晃；三天三夜；耳闻目睹；怒目圆睁；目不暇接；耿耿于怀；蒙蒙细雨；闪闪发光。
五、查字典，填一填。
持”用音序查字法，先查音序__c__，再查音节__chi__；按部首查字法，先查部首__扌__，再查__六__画。
持”在字典中的意思有：a.抱有(某种见解、态度等)；b.拿着，握着；c.支持，保持。选择相应解释的序号填在下面句子后面的括号里。
1)光持石击瓮破之。(b)
2)我对这件事持不同意见。(a)
3)他虽然感觉到身体不太舒服，仍坚持着上完了今天的课。(c)
六、(1)英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。
2)烟雾把小庙淹没了。
3)示例：敌机像魔鬼一样不断地在上空吼叫。
4）妈妈在美丽的公园里悠闲地散步。
七、（1）大家吓得都跑了。
2）粉红的。
3）三天三夜；六十九个小时。
4）不迁怒。
5）有礼者敬人。
6）与人善言；伤人以言
八、(一)1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待
2.快乐、自信同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度
3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(二)1.
肢 quán 保护 bēi
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？2.
刺猬是一种有趣的小动物。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.
尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利有力硬刺
4.(1)√ 5.不仅用硬刺保卫自己，还用它来搬东西呢！
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