高三年级数学教学设计方案 2015
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一，学生状况：
现距离高考只有 3 个月的时间，时间紧张。大部分学生已能感觉到时间的紧。
迫，目标非常明确，学习尽头很足，升学的信心很大，从上学期的成绩上看，学生是在不断进步，但感觉前进的幅度不大。因此，在这。
学期的教学安排上，结合学生的实际情况，仍依基础知识为主，加强学生的双基。
训练，提高学生的解题能力与解题技巧。
二，高考要求和高考动态分析。
1,高考对数学的考查以教材上的基础知识为载体，着重考察学生的逻辑思维。
能力，运算能力，空间想象能力，运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。重。
视数学思想方法的考查，重点考查转化思想，数形结合思想，分类讨论思想，函数。
与方程思想。高考数学试题的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设。
计试题，注重通式通法的考查，回避偏，难，怪题。
2,通过近几年的高考试题分析，可以归纳以下几条规律：第一，在关注学生能力。
考查的同时，对三基的考查也越来越重视，常规题，基本题在逐年增多，这也是北。
京市平均分成上升趋势的主要原因。第二，对学生能力的考查重点转向学生**。
发现问题的能力，并对发现的结果，归纳猜测证明之。这可能和近几年提倡的研。
究性学习相吻合的。第三，文理不同试题的分值逐年扩大，对理科学生的解题要。
求要高一些。
三，教学措施：
1,这学期进行第二轮和第三轮的总复习，以专题训练为主，每周进行综合试卷。
的训练，目的还是强化学生的基础知识，进一步提高发展学生学习能力，结合试。
题训练解题方法和技巧。
2,关注课堂，充分发挥课堂的教学效果。每一节课主要训练学生的解题思路，注。
意题目的一题多解，题目的拓宽与延伸，充分地打开学生的解题思路。因此，我们。
必须做到课下认真备课，精讲多练，努力提高上课效率。要善于反思教学不足，利。
高三年级数学教学设计方案
3,集中上课，课下分层辅导。成绩稳定的学生，作好他们的复习指导，主要是帮他们疏通和总结解题思路和解题方法 对于希望生，课下监督好他们的练习是否完成，哪些还需要帮助，并且及时给予他们升学的信心和力量。这批学生控制好了，班级成绩将整体上升 学困生基础知识较差，一直没有很好的学习习惯，平时思想也较为懒散，...
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