《小学数学三年级上数学广角》教学设计方案。
数学广角》科目年级小学数学三年级教学时间1课时（40分钟）学习者分小学三年级的学生，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向析童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，显示出了童年期。
的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随意性和自觉性发展，集体意识开始形成。
课题名称。教学目标。
一、情感态度与价值观。
使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
二、过程与方法。
通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。
三、知识与技能。
1.培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点、1.自主**，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。难点2.
学会有顺序地、全面地思考问题。教学资源课件教学过程导入新课同学们，大家有兴趣去数学乐园玩吗？这节课我们就来研究教学活动1《数学广角》中的问题，共同感受数学带给我们的乐趣。
板书：数学广角）（设计意图：揭示学习内容，激发学生学习兴趣）
教学活动2（一）、讨论合作，**搭配方法1、尝试搭配：今天是聪聪小朋友的生日，家人为她准备了生日晚会，但是她遇到了一个难题，你们愿意帮助她吗？我们一起来看：
聪聪有2件上衣，3件下装，有不同的搭配方法呢？2、思考讨论。
1）引导思考：用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？动手利用学具摆一摆。
2）小组交流：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。
3、展示汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请同学到前面来展示。
4、观察比较。
学生总结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，第二条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。
可见我们在解决问题的时候可以从不同。
的角度去思考。（课件演示）5、掌握方法：
看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学，像我们刚才说的穿衣服时要做到不遗漏、不重复就一定要有顺序地排列。（板书：有顺序地排列）
设计意图：通过尝试搭配、思考讨论、展示汇报、观察比较，引导学生**搭配的方法，鼓励学生积极参与、大胆实践、善于总结）
二）、动手实践、**简单的排列方法1、实践操作：
同学们真聪明，为了鼓励同学们学好数学，数学乐园特地为大家介绍三位数字朋友，分别是数字我们可以用它们摆出多少个不同的三位数？
请同学们运用手中的卡片，动手做做看，师巡视，并参与小组活动。
2、汇报交流：你是怎样排列的？3、展示提高：谁能到前面展示一下，并说明你是怎样做到不遗漏、不重复的？
设计意图：充分发挥学生的主观能动性，引导学生**，总结方法。）
三）、运用学法、解决简单的组合问题。
1、出示问题：2024年世界杯足球赛c组球队如下：如果每2个队踢一场，一共要踢多少场？
2、小组合作：如果将四个小图标摆成一个正方形怎样连线？如果将四个小图标一字排开怎样连线？3、汇报展示：
设计意图：利用多**课件刺激学生多种感官参与活动，提高课堂教学效率）
教学活动31、走进数学乐园：抢椅子：猜一猜抢到椅子的是哪2个小朋友，有几种可能？
2、拍照：可以有多少种不同的排法？3、搭配早餐：有多少种不同的搭配？
4、用卡片组数：卡片上的数，能组成多少种不同的两位数？5、选定路线：从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？
6、合影：4个小朋友每个人都想和聪聪、明明各照一张，一共能照多少张？
设计意图：学以致用，鼓励学生把数学与生活实践联系起来，能用所学知识解决实际问题。）
教学活动41、排列汉字：“辣、不、怕”一共有多少种不同的排法？
2、交换角色：三个小朋友分别演：小红帽、大灰狼、猎人，他们的角色可以怎样变化？
设计意图：通过排列中国汉字，让学生体会中国汉字的独特，通过学生喜欢的童话故事中的人物，吸引学生。）五、激发兴趣、鼓励**。
今天我们大家一起游览了数学乐园，深刻地感受到了数学带给我们的快乐，只要同学们肯动脑筋、善于发现，就一定能够能发现其实数学无处不在，她带给了我们无穷的乐趣。希望同学们学好数学、用好数学！
设计意图：激发学生学习数学的积极性，鼓励学生在今后学习中学好数学、用好数学）
三年级上数学广角
第九单元 数学广角 班级学号姓名总评。一 填空。1.1头猪换2只羊，1只羊换2只兔，3头猪换 只兔。2.买2只鸡的钱可以买6条鱼，买3条鱼的钱可以买10本一样的书，买30本。书的钱可以买 只鸡。二 选择。12分 1 一箱可乐有6瓶，一瓶可乐可以倒了3杯，一箱可乐可以倒 杯。a 18b 9c 11 2...
三年级数学上册《数学广角 集合》教学设计
一 教学目标 1 学生在具体的情境中，通过 对比，感受集合图的产生过程。2 借助直观图，学生能体会集合的思想，并利用集合的思想方法解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。3 游戏激趣，手脑结合，体验合作的乐趣，培养学生善于观察 善于思考的学习习惯。二 教学重难点 重点 经历集合图的产生过...
《小学数学三年级上数学广角》教学设计方案
小学数学三年级上数学广角 教学设计方案。数学广角 科目年级小学数学三年级教学时间1课时 40分钟 学习者分小学三年级的学生，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向析童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，显示出了童年期。的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随意性和自觉...