忻城县城关镇民族小学个人教学工作计划1
语文。年级。
三年级。班级三（1）
黄施梦时间2019.09
科目。年度学期2023年秋学执教者。
期。本学期，我以家教育方针政策为指引，根据学校和教导处的。
指导思想工作计划要点展开工作，结合语文学科的学习特点，抓住语文要。
素，加强提高语文课堂的有效性，不仅重视学生基础知识积累，还要全面提高学生的语文素养，用课本教方法，而不是教课本，让学生养成学习好习惯，促进学生全面发展。
本班共有46名学生，22名女生，24名男生；30名是来自贫。
学情分析困搬迁户，16名学生来自附近村屯，学生来自不同学校。语文基。
础不够扎实，拼音不会，书写马虎，笔顺错误，唱读现象严重，没有养成课外阅读的好习惯。不习惯边读书边做笔标记的习惯，没有合作学习的意识。多数孩子比较内向，不善发言，男生在行为习惯上比较差，学习主动性不强，需要老师时常提醒。
女生学习主动性比较强。在学习习惯上还要花谢功夫培养，慢慢引导，养成学习的好习惯。
本册教科书安排8个单元，其中6个单元以人文主题和语文。
教材分析要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活，金秋。
时节，童话故事，祖国山河，我与自然，美好品质。第四单元“**”是阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排，第五单元是留心观察的习作单元，围绕习作能力培养编排的。
1.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。有初步独立。
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本学期教识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典词典。学目标。
2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读。
3.能够联系上下文理解此举的意思，初步掌握文章的主要内容。对不懂的额地方提出疑问。诵读诗文，展开想象，了解诗句的大意。
4.学会积累课文中的优美词语和佳句，养成阅读课外书看报的习惯，并于同学交流分享。
5.口语交际中，学会认真倾听，学会转述，不理解的i放学会请教，能清楚的表达自己的额感受和想法。
6.留心观察事物，勤于书面表达，乐于分享习作的快乐，正确使用标点符号。
本学期教学重点难点。
1.培养独立识字的能力。
2.在阅读时既要教给学生语文基础知识技能，也要提高学生阅读能力。
3.大量阅读，丰富学生文化素养。
4.口语交际侧重培养表达能力，善于倾听别人的意见。5.作文，小作文常练，大作文三年级要求有话可写。
1.认真学习《新课程标准》及《语文教参》，新思维新理念为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学方式，激发学生学习。
教学措施兴趣。
2.注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境。
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3.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
4.认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣。
5.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
6.作业设计中，注重多样性和层次性，对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
教学进度安排。
教学时间教学内容安排第1周。
1.大青树下的小。
学（2课时）2.花的学校（2课时）
3.不懂就要问（2课时）
口语交际（1课时）习作（2课时）语文园地（1课时）单元检测（2课时）4.古诗三首（2课时）5.铺满金色巴掌的水泥道（2课时）6.秋天的雨（2课时）
初步理解课文内。
容，能够关注新鲜感的词句，借鉴课文会仿说仿写。
本单元课文的语文要素是关注新鲜感的词语和句子，引导学生关注有特色的词句写话过渡到写作，很多孩子无话可说，应激趣教学，体会表达乐趣。本单元的语文要素是运用多种方式理解难懂的词语，以金秋时节为主题，语言优美，引导学生读出秋的韵味。
教学目标教学重点教学备注。
准备。教参白。
板课件。第2周。
第3周。选新鲜事讲清楚，会转述；介绍自己的同学注意作文格式；有感情的读好句子。
正确认读、书写生字、词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋天的美好。积累关于秋天。
教参白板课件。
教参白板课件。
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7.听听秋的声。
音（2课时）习作（2课时）语文园地（1课时）单元检测（2课时）
的四字词语。
学习使用钢笔，注意写钢笔字时要“横平竖直”。在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。学习写日记。
分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。能表演童话，根据词语编童话。能和同学交流自己学习童话的收获。有阅读童话书的兴趣，能完整阅读童话书。
本单元习作的教参白主题是“写日板课件记”，意在引导学生将自己的所见所闻以日记的形式记录下来。
教参白板课件。
第4周。第5周。
8.卖火柴的小女孩（2课时）9.那一定会很好（1课时）10.在牛肚子里旅行（2课时）11.一块奶酪（1课时）
第6周。第7周。
第8周。第9周。
分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。根据给出的词语自编童话。
习作（2课时）学习三种常用的修学习三种常用语文园地（1课改符号，能用修改的修改符号，时）符号修改自己的习能用修改符号快乐读书吧（1作。修改自己的习课时）单元检测作。（2课时）
12.总也倒不了能一边读一边预本单元的课文的老屋（2课时）测，顺着故事的情是围绕“**”13.胡萝卜先生节去猜想故事的发来编排的。
能的长胡子（1课展。学***的一一边读一边预时）14.小狗学叫些基本方法。
能交测故事的发（1课时）口语流名字的含义和来展，懂得**交际（1课时）历，能交流**的要有一定的依。
作用和乐趣。据。能说出故事的结局，并。
有自己的理由。
习作（2课时）读句子，照样子写标点符号的正语文园地（1课一写，注意引号的确使用，续写时）单元检测（2用法。故事。课时）
期中考试复习期中考试复习期中考试复习。
教参白。板课件。
教参白板课件。
教参白板课件。
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15.搭船的鸟（2朗读课文，边读边本单元以“留。
课时）16.金色的想象课文所描写的心观察”为主草地（2课时）画面。体会作者是题。体会作者。
怎样留心观察周围是怎样留心观事物的。察周围事物。
的。交流平台初试身引导学生体会作者留心观察周围手（1课时）习观察的细致，习得的事物，把观作例文和习作（3写作方法。习作的察所得写下来课时）单元检测主题是“我们眼中和同学交流。
（2课时）的缤纷世界”，要求。
学生把最近的观察所得写下来。
17.古诗三首（3掌握本单元中的重本单元以“壮课时）18.富饶的点生字、词语。
丽的祖国山西沙群岛（2课正确、流利、有感河”为主题。时）19.海滨小城情地朗读课文，注歌颂祖国的大（2课时）意读好长句子，体好河山，展现。
会句子中加点词语祖国的发展成运用的巧妙。感受就，培养学生祖国山河的壮丽美热爱祖国的思好，激发学生热爱想感情。祖国的思想感情。
20.美丽的小兴能通过看**，写引导学生学习安岭（2课时）几句话。能用一段作者观察和写习作（2课时）话写自己的家乡。
作的方法，掌语文园地（1课能围绕一个意思写握一些积累语时）单元检测（2一篇习作。言的方法，丰课时）富语言的积。
累。习作时能围绕一个意思写。
21.大自然的声默读课文，品读句本单元以“寻音（2课时）22.子，体会关键词句找大自然中的父亲、树和鸟（2在表情达意方面的礼物”为主题。
课时）3.带刺的作用。能围绕一句感受课文生动朋友（2课时）话，复述课文内容的语言，积累。
养成良好的摘抄习喜欢的语句。惯、书写习惯。能能围绕一句发现句子的特点，话，复述课文能照样子写句子。内容。
第10周。第11周。
教参白板课件。
第12周。教参白板课件。
第13周。教参白板课件。
第14周。教参白板课件。
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口语交际（1课。
时）习作（2课时）语文园地（1课时）单元检测（2课时）
要求学生观察身边对生活起着影响作用的“小事”，谈谈对这些“小事”的看法。习作以“我有一个想法”为主题，引导学生细心观察，发现现象，提出改进的方法感知文言文和其他课文的不同，能借助注释理解文言文，背诵文言文学习带着问题默读，理解课文的意思。本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。期末复习期末复习。
留心生活，把教参白自己的想法记板课件录下来。
第15周。第16周。
24.司马光（2课时）25.掌声（2课时）
26.灰雀（2课时）27.手术台就是阵地（2课时）口语交际（1课）习作：那次玩得真高兴（2课时）语文园地（1课时）单元检测（2课时）期末复习期末复习。
本单元以“爱”教参白为主题。认识板课件文言文。
学习带着问题教参白。
默读，理解课板课件。
文的意思。第17周。
第18周。学写一件简教参白。
板课件单的事。
第19周第20周备注：
期末复习期末复习。
三年级语文学科教学工作计划
一 基本情况分析 这学期我仍执教三年级五班语文，三年级一班共有学生126人，他们平均年龄在九岁左右，孩子们来自全镇十几个村子，生活习惯 学习习惯 自身修养等各个方面均有很大差异。当然，经历了两年学习生活的正规训练后，孩子们不论在哪一方面都有了不同程度的提高，特别有不少的孩子不仅有量的累积，更有质的飞...
小学三年级上册语文学科教学工作计划
划。小学三年级上册语文学科教学工作计划学生质量现状。本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力 对于词语 诗句 名言警句有一定的积累 会用被字句，把字句 能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有...
X年三年级上册语文学科教学工作计划 优秀
学生质量现状。本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力 对于词语 诗句 名言警句有一定的积累 会用被字句，把字句 能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强 大部分学生能写一句或几句通顺的...