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语文七色光一》教案。
教学目标：1.给形近字组词，掌握换偏旁和换部件识字法，掌握“加一加，减一减”识字法。
2.积累含有反义词或近义词等意思对应字的成语。积累关于家庭和亲情的名言。
3.了解冒号的使用方法，学会使用冒号。4.学习默读的读书方法。
5.给亲人朋友制作信息卡，在朋友需要的时候知道送上自己的关心和祝福，并能提供力所能及的帮助。
教学重点：积累含有反义词或近义词等意思对应字的成语。积累关于家庭和亲情的名言。教学重点：
给亲人朋友制作信息卡，在朋友需要的时候知道送上自己的关心和祝福，并能提供力所能及的帮助。
教学时间：1课时。
教学过程：一、游戏导入。
同学们，我们来玩一个找不同的游戏吧。老师这里有两幅图，请你观察这两幅图的不同。
预设：排球不一样，泳圈变帽子，海星变螃蟹，添加了一只海鸥。二、练一练。
1.在我们的汉字学习中也经常遇到长得差不多的汉字。这时候就需要我们有敏锐的观察力来认读汉字。
出示“计、什”和“店、庄”两组汉字。学习相同的部件更换不同的偏旁得到新字，并尝试自己组成新字。
出示“币、巾”和“项、页”两组汉字，学习加一加和减一减识字法。2.出示猎豹捕食图，感受词语“蹑手蹑脚”。观察词语，说一说“蹑手蹑脚”这个词有什么特点。
预设：结构是abac式，“手、脚”是一对意思相反的词。
出示课本中的词语，说一说你能发现这些词语当中意思相对应的字吗？预设：日积月累、欢天喜地、风平浪静、聚精会神、半信半疑、自言自语、横冲直撞、尊老爱幼。圈出这些生字中意思相对的字。
试着指出哪些相对的字的意思相反，哪些字意思相近。3.出示句子感受冒号的作用。
1）有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单，寄给妈妈，索取每天帮妈妈做事的报酬。
说一说冒号前后的话有什么关系。预设：后面的句子的内容就是前面的“主意”，所以这里的冒号表示“解释说明”。
2）体会后两句的冒号前后的关系。
我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子：他有时候能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
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我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿；打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。
这两句中冒号前面的话是总说性的话，后面的话是分说性的话，所以冒号在这里起到引起下文的作用。
三、记一记。
1.出示：课本中的名言。
天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子离娄上》说一说名言的意思。
预设：所谓“天下国家”，天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。
2.出示：万爱千恩百苦，疼我孰如父母——《小儿语》
预设：父母千辛万苦把我抚养**，有谁比他们更疼爱我呢？3.你还知道哪些关于家庭，关于亲情的名言？学生展示自己的积累。预设：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——九月九日忆山东兄弟》
父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它你也就读懂了整个人生。——高尔基。
四、学一学1.认识默读。
默读和朗读相对，朗读要求读出声音，读出感情。而默读则要求不出声，快速读书。默读时不能出声，不能用手指着读，应一边读一边想。默读能提高阅读效率，有利于思考问题。
2.了解默读的方法。
1）不出声，不指读，边读边想。（2）不动笔墨不读书，做好标注。（3）自己有想法，随手记下来。五、一起来。
从小到现在，你一定得到过亲人、朋友无数的关爱，在你享受关爱的同时，你学会为亲人、朋友着想了吗？
1.让我们学会感受爱，回报爱。搜集信息，做好准备。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。请您想一想，要收集哪些信息。
预设：姓名、生日、和自己的关系、兴趣爱好、他信奉的格言、你对他的祝福语等。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是。
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腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。2.
准备材料，制作信息卡。
3.把你制作的信息卡给大家展示一下吧！学生展示自己制作的信息卡。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4.说一说，自己信息卡上的这个人对你的关爱故事，或者你打算怎样回报这份爱。
六、我的收获。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。学生谈收获。
问：这节课你学会了什么？有没有收获识字的方法？有没有积累生动的词语？有没有学会感恩的方法？
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新人教版三年级上册语文教案第一单元
教案。学科语文 年级三年四班 教者汪春丽。2012至 2013学年度上学期。通化县快大茂镇中心小学。班级课程表。本学科课程表。学期教学进度计划。学科 语文。三年语文上册全册教学计划。教材分析 本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语 课例和语文园地三大部分。教材继续以专...
三年级语文上册第一单元教案
宝坻区中小学课堂教学教案。授课教师 许朝彤授课时间 2017.8.29课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。一 创设情。境，激趣导。入。二 揭示课。题，范读课。文。1.我们的民族小学 第一课时。会认14个生字。会写13个生字。正确读写 坪坝 等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢...
三年级语文上册教案第一单元
第1单元 1.我们的民族小学。教学目标 1.知识与能力。认识 傣 昌 等生字，会写 坪 坝 等生字。能正确读写 坪坝 穿戴 打扮 等词语。2.过程与方法。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。3.情感与价值。了解民族小学学生的幸福学习生...