宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.8.29课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
一、创设情。
境，激趣导。
入。二、揭示课。
题，范读课。
文。1.《我们的民族小学》第一课时。
会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。识字、写字。课文主要内容。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
我国是一个多民族的大。
家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关**，介绍自己了解的少数民族的情况。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的**，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学。
课型。新授课。
学生活动。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
学习生字新词，试读课。
三、学习生。
文。字新词，试。
读课文。分组朗读，组间比赛。
巩固字词，指导书写。
习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
教师读课文。
巡回指导。教师点评。
1、指名读生字卡片。2、指导书写课后田字格中的字。
教师随机指导。
学生听读，识记生字词，在书上做标记。
学生自读课文。
分组朗读。学生练写，板书设计我们的民族小学。
坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩。
蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸。
凤尾竹摇晃（huàng）
教学反思。宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.8.31课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
1.《我们的民族小学》第二课时。
1．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
对课文的整体把握和对重点词句的理解。
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？
想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？指名说。
根据下列提示展开想象，交流描述：
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：
指导朗读：早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出。
课型。新授课。
学生活动认读生字、新词。
自读感悟：请同学们轻声读第一自然段。
学生读后交流描述。
一、复习旧课，导入新课。
二、分段读。
学习第一自然段。
议，加深感。
悟。复习巩固。
学习第。二、三自然段。
巩固课文内容。
来吧。这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读。
1、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！
2、孩子们，让我们带着感情，放飞我们的想象，一起来读一读自然段吧。
学生自读自练，指名读，交流评议。
分组讨论交流，说出自豪的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
出示句子）：
出示句子）：
读第四段，进一步感受自豪之情。
背诵自己喜欢的部分。
板书设计。美丽。
我们的民族小学友爱（自豪赞美）
和谐。教学反思。
宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.9.1课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
2《金色的草地》第一课时。
1．会认2个生字，会写13个生字。理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。2．正确地朗读课文。
识记生字、词。正确地读课文。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2、出示课题：金色的草地。
看到课题想到了什么？
教师范读。课型。
新授课。学生活动。
一、提出问题激发兴趣。
二、初读感。
生字词。知学习生字。
学生思考后回答。
1、各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、同桌合作学习（1）我来考考你：一人指生字，一人读出读音。（2）运用各种方法交流识字。（3）以自己喜欢的方式读课文。检查字词掌握情况：
分节读课文，随机纠正。
字音。复习巩固。
再读课文寻草地之趣。
书写生字。1）解疑：草地为什么是金色的？
2）师：这片草地、这些蒲公英给你留下了怎样的感受？
3）课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢？
师范写生字：重点指导“耍、绒、瓣、掌”“耍”上半部分是“而”不要写成“西”；“绒”的右半部分是“戎”不要写成“成”。“假”“察”关键笔画提醒。
板书设计金色的草地。
生用自己的话来说）
学生回答。请找出来读一读。
学生临写生字。
玩耍使劲绒毛假装这些朝向钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣一本正经引人注目盛开。
教学反思。宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.09.04
课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
2《金色的草地》第二课时。
1、理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，感受大自然给我的生活带来的乐趣。3、初步体会、学习自己读书，读出自己的体会。
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
1、这节课我们继续学习。
第二课，请有滋有味地读一读课题。（生齐读课题）
2、今天，我们不但要读懂这篇课文，还要初步学会读自己的书，读出自己的体会。要想学会读自己的书，首先得掌握一种本领——读文字，想画面。
师：请同学们闭上眼睛，轻声再读几遍课题，看看在你的头脑中会闪现出一幅怎样的画面？
指导朗读：你是怎么“骗”住“哥哥（弟弟）的”请你通过你的朗读。
课型。新授课。
学生活动。学生说出自己的体会。
1、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢？（请你展开想象，有滋有味地读读）
2、分角色，自读自悟。
一、读题引。
入揭示目标理解课文内容。
二、熟读深学习课文二自然段。思，品草地。
之趣。三、总结全文升华感悟。
学习课文三自然段。
表现出来。合作朗读：全班起立，把这句话连起来读一读。注意读的时候请想象当时的情景，加上自己的表情、动作。
**合作：（1）默读课文思考“草地为什么会变颜色？”（2）请在小组内交流自己的想法，讨论时请注意三点：
选择一种方式可以画图、做动作……把自己的想法讲得更明白。
仔细听别人说，看看能从中获得什么启发。③还有什么不明白请和大伙再讨论、讨论。
多元解读悟作者之情。
1、初读欣赏，整体感知。
自由轻声朗读最后一个自然段。你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？（喜爱、喜欢、爱……）2、潜心品评、多。
学到这，我们再来想想“为什么这些并不引人注目的草地，在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的？”仅仅是因为草地给我和弟弟带来了快乐吗？（板书：
爱）是呀！正是因为我对草地这片爱，才能让我感受到草地给我带来的快乐，正因为这些快乐使我更爱这片草地。就让我们再读读自己修改的这一段，再次感受人与自然间和谐的爱吧！
板书设计金色的草地。
带来欢乐。我们金色的草地。
爱。教学反思。
元解读。你认为那一句话最能表达这种爱，就请你好好地读一读。
宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.09.06
课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
一、以旧引新，扣题导入。
二、自读课学习生字文，学习生。
字。3.《爬天都峰》第一课时。
1．会认6个生字，会写11个生字，并正确读写本课生词。2．分角色朗读课文。
会认6个生字，会写11个生字，并正确读写本课生词。正确地读课文。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？
2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰**资料？板书：天都峰3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？
他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬。
检查生字词自学情况。
课型。新授课。
学生活动。1、带着问题听课文范读，了解课文大意。
2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
三、通读课课文内容文，感知大意。
四、小结巩指导写字，掌握笔顺。
固。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
b.全班**车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。1、指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。
2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。
学生思考后回答。
学生练习。板书设计爬天都峰。
石级仰望攀着心颤。
爬山前---爬山时---爬山后。
教学反思。宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.09.08
课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
3.《爬天都峰》第二课时。
1．复习生字词及课文内容。
2．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。理解课文内容。
体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
1、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
2、这么高的山，“我爬得上去吗？”
学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？
这么高的山，看得“我”直发抖，结果“我”爬上峰顶了吗？
深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶。
我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？
引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下。
课型。新授课。
学生活动。学生讨论后回答。
读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
学生朗读。默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
出示“我”说的话，指名朗读。
读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎。
一、紧扣课理解课文内容题，承前启后。
启发想象，明白“老爷。
爷”也是受鼓励爬上峰。
顶的。二、总结课。
文，明白道。
理。样的变化。
我”是怎么爬的？自由读自然段，画出描写爬山动作的词语。
小组讨论、交流。
读爸爸的话，讨。
论：“汲取”是。
你从“爸爸”所说的话什么意思，中懂得了什么道理？鼓“我”和老爷爷。
是怎样互相“汲。
励学生大胆发表自己的取”力量的？
看法。学生说出自己的看法。
板书设计爬天都峰。
定决心爬上峰顶的内心活动。
引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。
让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。
奋力。我攀着铁链老爷爷。
手脚并用向上爬。
终于。教学反思。
宝坻区中小学课堂教学教案。
授课教师：许朝彤授课时间：2017.09.08
课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
4、《槐乡的孩子》
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情。
3.使学生在独立阅读中能够各抒己见，畅所欲言，提高学生表达能力。使学生感受劳动是快乐的。使学生感受劳动是快乐的。品读教学法多**。
教学内容。教师活动。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，那香味可以说是香飘十里。你们想去看看吗？槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
要想解决同学们刚才提出的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有我们要的答案。那你想怎么读？
谁愿意和大家交流交流，你读了课文之后，有什么收获、疑问、感受或是想法？
这篇课文我读了很多遍，我觉得我们还可以把题目改一下。但是我还没想好怎么改，同学。
课型。新授课。
学生活动。同学们采用你喜欢的方法读课文。
学生交流。一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
2、板书课题。
二、初读课文，整体感知。
指名朗读，同学评价。
老师总结。三、诵读课。
文，读中感提出学习要求悟。
四、总结。板书：体验。
们愿意帮帮我吗？我想改成（）的槐乡的孩子。
同学们说的都是很好的办法，但老师建议同学们可以先读一读书，然后再自己认真想一想，在书上画出相应的语句，或者和同学们说一说，讨论一番，你们看行吗？
同学们，槐乡的孩子是勤劳懂事的，是吃苦耐劳的，是在劳动中体验着快乐的，他们能够体谅父母，通过自己的劳动换取学费。老师也真诚地希望同学们都能做一个懂事的孩子、勤劳的孩子、快乐的孩子。板书设计。
学生表达自己的看法。
学生自由读书，画出相应语句并和同学讨论。
勤劳懂事。吃苦耐劳槐乡的孩子。
体验快乐。教学反思。
三年级语文上册教案第一单元
第1单元 1.我们的民族小学。教学目标 1.知识与能力。认识 傣 昌 等生字，会写 坪 坝 等生字。能正确读写 坪坝 穿戴 打扮 等词语。2.过程与方法。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。3.情感与价值。了解民族小学学生的幸福学习生...
苏教版三年级语文上册教案第一单元教案
第一单元教材分析。教材主要内容 本单元课文安排了诗歌 记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。让我们荡起双桨 是一首歌词。主歌 部分写了三段，每段4句。主要写 我们 一群少先队员课余时间在北海荡着小舟 尽情欢乐的情景。副歌 ...
苏教版三年级语文上册教案第一单元教案
第一单元教材分析。主要内容 本单元课文安排了诗歌 记叙文。让我们荡起双桨 是一首歌词。主歌 部分写了三段，每段4句。主要写 我们 一群少先队员课余时间在北海荡着小舟 尽情欢乐的情景。副歌 部分写了两句，充分抒发了 我们 愉快和热爱祖国的思想感情。学会查 无字词典 写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程...